19．學(xué)會(huì)分析，尋找規(guī)律是學(xué)好化學(xué)的方法之一．分析NH3、X、NaNO2、NO2、KNO3的排列規(guī)律，可知X代表的化合物是（　�。�
A．N2B．NOC．NO2D．Ca（NO3）2

分析 根據(jù)上述物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)判斷它們的排列規(guī)律，依規(guī)律判斷出X中氮元素的化合價(jià)，再指出它是什么物質(zhì)，書(shū)寫(xiě)出化學(xué)式．

解答 解：根據(jù)化合價(jià)的原則（在化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零），已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，鉀元素顯+1價(jià)，則：NH3中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，NaNO2中氮元素的化合價(jià)為+3價(jià)，NO2中氮元素的化合價(jià)為+4價(jià)，KNO3中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)．
可見(jiàn)X中氮元素的化合價(jià)介于-3價(jià)到+3價(jià)之間．
A．氮?dú)馐且环N單質(zhì)，氮元素的化合價(jià)為零，故錯(cuò)誤；
B．NO中氮元素顯+2價(jià)，故正確；
C．在NO2中氮元素顯+4價(jià)，故錯(cuò)誤；
D．Ca（NO3）2中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活應(yīng)用元素化合價(jià)的規(guī)律進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．有A．B．C．D四種元素，A是地殼中含量最豐富的元素；B的單質(zhì)在A中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體E；C的原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子；D的原子核外有13個(gè)電子．根據(jù)以上條件回答：
（1）寫(xiě)出A、B的元素符號(hào)：A：OB：Mg
（2）寫(xiě)出C、D的元素名稱(chēng)：C：氟D：鋁
（3）E的名稱(chēng)：氧化鎂
（4）寫(xiě)出A和B反應(yīng)生成E的文字表達(dá)式：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀(guān)察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀(guān)察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀(guān)察到導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀(guān)察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀(guān)察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．已知A～H為初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，在常溫下：A為液體，B、C、G、H為氣體，D、E、F為固體并且D為紅色．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，試完成下列填空．

（1）A、C的化學(xué)式分別為：AH2O、CH2．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）寫(xiě)出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（4）反應(yīng)①～⑥中，屬于置換反應(yīng)的是⑥（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱(chēng)量，觀(guān)察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．Ax+的核外電子數(shù)為Y，相對(duì)原子質(zhì)量為M，則其核內(nèi)中子數(shù)是（　�。�
A．M-X+YB．M+X-YC．M+X+YD．M-X-Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

11．如圖所示，若向小試管中分別加入一定量的下列物質(zhì)，U型管中的液面左低右高，該物質(zhì)應(yīng)是該是（　�。�
A．濃硫酸B．食鹽固體C．蔗糖固體D．氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．石灰石是我市最豐富的礦藏之一，用途極為廣泛．除了可以用于生產(chǎn)生石灰和水泥外，工業(yè)上還常常用沉淀法生產(chǎn)碳酸鈣．用這種方法得到的碳酸鈣是一種極細(xì)的粉末，在工業(yè)又稱(chēng)為輕質(zhì)碳酸鈣，是一種重要的工業(yè)原料，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值．我市某工廠(chǎng)利用下列工藝流程生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣：

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）工廠(chǎng)每天用16噸含碳酸鈣65%的石灰石作為原料，如果碳酸鈣在高溫下全部分解，可得到多少?lài)嵣�？[假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)在高溫下不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)]
（2）氫氧化鈉是上述生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣工藝流程中的副產(chǎn)品，工廠(chǎng)為了提高經(jīng)濟(jì)效益，通常回收氫氧化鈉固體出售．現(xiàn)市場(chǎng)上氫氧化鈉固體的價(jià)格為每噸3400元，如果該工廠(chǎng)每天生產(chǎn)10噸輕質(zhì)碳酸鈣，試計(jì)算工廠(chǎng)每天可從出售氫氧化鈉固體中得到多少收入？
（3）根據(jù)初中已學(xué)的知識(shí)，如果還是用石灰石作為原料，請(qǐng)你寫(xiě)出另一種制取輕質(zhì)碳酸鈣的方案．對(duì)照題給的生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣工藝流程，議一議你設(shè)計(jì)的方案是否適宜工業(yè)上生產(chǎn)，有什么優(yōu)缺點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．物質(zhì)是由微小的粒子--分子、原子等構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的．如汞是由汞原子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，而水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的．

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