【題目】根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a 。

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為 (填序號),檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是

(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時,應(yīng)選用的裝置是 (填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,停止加熱時,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再 。

(4)實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是 。

A5 mL 5% 的過氧化氫溶液

B5 mL 5% 的過氧化氫溶液和少量二氧化錳

C5 mL 5% 的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液

D5 mL 5% 的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末

【答案】(1)集氣瓶 (2)B C 將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則證明二氧化碳已集滿 (3)A C 2KClO32KCl+ 3O2 熄滅酒精燈 (4)A

【解析】

試題分析:(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選B作為發(fā)生裝置;二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,選C裝置;二氧化碳的驗滿是將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到燃著的小木條熄滅了表示已經(jīng)收集滿了;

(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選固固加熱型,故A裝置;根據(jù)題意,要制取一瓶比較干燥的氧氣,結(jié)合氧氣的密度比空氣大可知,可用向上排空氣法收集,選C裝置;若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,停止加熱時,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈,目的是防止水倒流入試管使試管炸裂;

(4)常溫下過氧化氫的分解速率很慢,一般要加入催化劑加快它的分解速率,故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)為了制取氧氣,實驗室提供了以下藥品和儀器裝置。

【藥品】二氧化錳 氯酸鉀 高錳酸鉀 過氧化氫溶液

(1)小明同學(xué)選擇的藥品是,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 (填序號),

在加藥品前應(yīng)先 發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或符號表達式 收集裝置是 (填序號)。

(2)小欣同學(xué)選擇了裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

(3)小東選擇了E作收集裝置,若a與c相連,b端排出的物質(zhì)是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(每個字母各代表一種物質(zhì),每個箭號各表示一個化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去)。已知五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成,A和B所含元素相同,D和E所含元素相同,X為單質(zhì),A為有毒氣體,B和D可以發(fā)生化合反應(yīng)。

(1)E的名稱是________,B的一種用途是__________________。

(2)寫出X→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:__________________________________________。

(3)實現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)類型____________(填“一定”或“不一定”)屬于化合反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:

請回答下列問題:

(1)上圖所表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是 (寫圖示編號)。

(2)該反應(yīng)的基本類型為 。

(3)參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個數(shù)比為 。

(4)依據(jù)此圖,從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)為 。

(5)若3g A2完全反應(yīng),得到17g產(chǎn)物。已知B2的相對分子質(zhì)量為28,則生成物的相對分子質(zhì)量為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為元素周期表的一部分,請認真閱讀后,回答下列問題:

(1)第3周期(橫行)的金屬元素有______________種

(2)原子序數(shù)為8的元素是_____________,它位于元素周期表中的第___________周期,第_______族;原子序數(shù)為16的硫元素的相對原子質(zhì)量是_________________。

(3)通過歸納,金屬元素名稱一般有“金”字旁;固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁;氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭。則硅元素屬于__________________元素;氟元素屬于___________元素。(選填序號)

①金屬 ②固態(tài)非金屬 ③氣態(tài)非金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 Y 形試管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實驗。

(1)圖A Y 形試管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象:______________,用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:_______________________。

(2)圖B Y 形導(dǎo)管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象:________________________,用化學(xué)方程式解釋以上現(xiàn)象:________________________;若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺上(如圖 C ) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因是:

________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后,再把燒杯放在天平上。

燒杯內(nèi)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為

最后天平的指針(填序號) (a偏左 b偏右 c不偏轉(zhuǎn) d無法預(yù)測)。

(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:

將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針 (a偏左 b偏右 c不偏轉(zhuǎn) d無法預(yù)測),該反應(yīng) (填符合或不符合)質(zhì)量守恒定律。

若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖所示

其他操作不變,裝置氣密性良好,最后天平仍不平衡,仍不平衡的原因 。可見,在驗證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)達州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽。天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。

【猜想與假設(shè)】

CO2 H2O ; CO H2O;

NH3 CO2 H2O; CO2 CO H2O 。

你認為 同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是 。

【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中 (填實驗現(xiàn)象),

C中 (填實驗現(xiàn)象),由此推斷 同學(xué)猜想成立。

請寫出B、C中反應(yīng)的化學(xué)方程式:

、

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是

【得出結(jié)論】甲烷在氧氣充足的情況下反應(yīng)方程式: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白。

【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。

【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:

實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。

實驗二 在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃。說明 ;

實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說明 ;

【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。

【反思評價】乙同學(xué)認為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究

【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論? 。

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:

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同步練習(xí)冊答案