分析 (1)C實驗中燒杯③的作用是與①作對照;
(2)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗的原理、注意事項分析回答.
(3)根據(jù)燃燒的條件分析.
(4)根據(jù)滅火的原理分析.
解答 解:(1)通過燒杯①與燒杯③的對比發(fā)現(xiàn),燒杯①中的酚酞變紅,燒杯③中的酚酞不變色,說明是氨水讓酚酞變紅而不是其它物質(zhì)讓酚酞變紅,而氨水和酚酞并沒有混合,從而說明分子是在不斷的運動;
(1)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷是,反應(yīng)的方程式是:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.通過該實驗得出:氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$;該實驗成功的關(guān)鍵是:裝置氣密性要好、實驗前夾緊止水夾、紅磷過量或足量、冷卻到室溫后才打開止水夾.由于教室內(nèi)人數(shù)較多,通過呼吸作用,消耗了氧氣,產(chǎn)生了二氧化碳,選用教室內(nèi)的空氣,測定的結(jié)果不準(zhǔn)確;
(3)B實驗中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是:可燃物與氧氣接觸才能燃燒.
(4)實驗時,不慎將酒精灑到桌面并著火,可用濕布覆蓋,其滅火原理是:隔絕空氣.
故答案為:
(1)①;與燒杯①進(jìn)行對比;(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,$\frac{1}{5}$,①②③④;(3)可燃物與氧氣接觸才能燃燒;(4)隔絕空氣.
點評 此題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實驗現(xiàn)象及規(guī)范進(jìn)行基本的實驗操作的綜合題.解題時應(yīng)充分利用題中給予的信息,進(jìn)行篩選分析,得出正確答案.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)②為化合反應(yīng) | |
C. | 反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | |
D. | 整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+O2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 電解水實驗中,正極產(chǎn)生的氣體體積是負(fù)極的2倍 | |
D. | 碳在空氣中燃燒生成二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ | B. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 | ||
C. | Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH | D. | Fe+CuSO4═FeSO4+Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 粒子③是陰離子 | B. | 粒子②和④屬于同種元素 | ||
C. | 粒子②和③的化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定 | D. | ①元素通常顯+2價 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng)一定只有一種生成物 | |
B. | 有單質(zhì)參加的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) | |
C. | 分解反應(yīng)一定有氣體生成 | |
D. | 生成兩種化合物的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) |
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