2.下列是初中化學(xué)中三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)C實(shí)驗(yàn)中燒杯①溶液變紅,燒杯③的作用是與燒杯①進(jìn)行對(duì)比.
(2)A實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$,該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是①②③④(填序號(hào)).
①裝置氣密性好    ②紅磷過(guò)量或足量
③實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾完全反應(yīng)后冷卻到室溫再打開(kāi)止水夾
④冷卻到室溫后才打開(kāi)止水夾    ⑤要選用教室內(nèi)的空氣
(3)B實(shí)驗(yàn)中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒(méi)有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是:可燃物與氧氣接觸才能燃燒.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),不慎將酒精灑到桌面并著火,可用濕布覆蓋,其滅火原理是隔絕空氣.

分析 (1)C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是與①作對(duì)照;
(2)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)分析回答.
(3)根據(jù)燃燒的條件分析.
(4)根據(jù)滅火的原理分析.

解答 解:(1)通過(guò)燒杯①與燒杯③的對(duì)比發(fā)現(xiàn),燒杯①中的酚酞變紅,燒杯③中的酚酞不變色,說(shuō)明是氨水讓酚酞變紅而不是其它物質(zhì)讓酚酞變紅,而氨水和酚酞并沒(méi)有混合,從而說(shuō)明分子是在不斷的運(yùn)動(dòng);
(1)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷是,反應(yīng)的方程式是:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出:氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$;該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:裝置氣密性要好、實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾、紅磷過(guò)量或足量、冷卻到室溫后才打開(kāi)止水夾.由于教室內(nèi)人數(shù)較多,通過(guò)呼吸作用,消耗了氧氣,產(chǎn)生了二氧化碳,選用教室內(nèi)的空氣,測(cè)定的結(jié)果不準(zhǔn)確;
(3)B實(shí)驗(yàn)中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒(méi)有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是:可燃物與氧氣接觸才能燃燒.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),不慎將酒精灑到桌面并著火,可用濕布覆蓋,其滅火原理是:隔絕空氣.
故答案為:
(1)①;與燒杯①進(jìn)行對(duì)比;(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,$\frac{1}{5}$,①②③④;(3)可燃物與氧氣接觸才能燃燒;(4)隔絕空氣.

點(diǎn)評(píng) 此題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及規(guī)范進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作的綜合題.解題時(shí)應(yīng)充分利用題中給予的信息,進(jìn)行篩選分析,得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1-y)O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng)
B.反應(yīng)②為化合反應(yīng)
C.反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C.電解水實(shí)驗(yàn)中,正極產(chǎn)生的氣體體積是負(fù)極的2倍
D.碳在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為研究冶煉鐵的化學(xué)原理的裝置,指出A、B處出現(xiàn)的現(xiàn)象,并寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式:
A現(xiàn)象紅色粉末慢慢變成黑色:化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
B現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁; 化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
選擇下列序號(hào)填空:①先通CO②加熱③停止加熱④停止通CO
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先①再②,防止發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先③待試管冷卻后再④,該裝置還有一些缺陷:沒(méi)有尾氣處理裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.實(shí)驗(yàn)室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液.請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)配制步驟
①計(jì)算:需氫氧化鈉固體40 g,水960mL(水的密度是1g/cm3).
②稱(chēng)量:用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱(chēng)量容器,托盤(pán)天平上稱(chēng)取氫氧化鈉固體時(shí),盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在左盤(pán).
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用--攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽,放入試劑柜中.
請(qǐng)?jiān)谘b有所配制溶液的試劑瓶(見(jiàn)圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的信息.
(2)在配制過(guò)程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù);②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗;③在托盤(pán)天平的左盤(pán)稱(chēng)取氫氧化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù);④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗;⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤B.只有①②④⑤C.只有①②⑧D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g 8%的氫氧化鈉溶液,500g 1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,你還可以設(shè)計(jì)出哪些配制方案,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一種:500g8%的氫氧化鈉溶液,再加500g.(只要說(shuō)明配制時(shí)所需的各種藥品及用量即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2B.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
C.Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOHD.Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某元素R的微粒結(jié)構(gòu)的意圖為:
該元素的原子核外有17個(gè)電子,X的最大值是8.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.根據(jù)如圖微粒結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.粒子③是陰離子B.粒子②和④屬于同種元素
C.粒子②和③的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定D.①元素通常顯+2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)四個(gè)基本反應(yīng)類(lèi)型的說(shuō)法,正確的是( 。
A.化合反應(yīng)一定只有一種生成物
B.有單質(zhì)參加的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C.分解反應(yīng)一定有氣體生成
D.生成兩種化合物的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

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