7.請用化學方程式表示下列反應(yīng)原理.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)電解水生成氫氣與氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.根據(jù)如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填“化合”或“分解”);
(2)圖2中反應(yīng)的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液或水,其目的為吸收反應(yīng)生成的二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)實驗室用燒杯加熱蒸餾水,加熱時燒杯的底部應(yīng)墊加石棉網(wǎng).
(2)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一段用水潤濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.
(3)給試管中的固體加熱,應(yīng)該將試管口略向下傾斜.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.電解水時,正極得到的氣體是氧氣,負極得到的氣體是氫氣,它們的氣體體積比為1:2,該反應(yīng)的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.化學課外活動中,老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗--“魔棒生煙”,該實驗原理的微觀示意圖如圖3所示.

(1)保持氨氣化學性質(zhì)的微粒是氨氣分子(填微粒名稱).
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以得出微粒的基本性質(zhì)之一是分子在不斷地運動.
(3)根據(jù)該反應(yīng)的微觀示意圖,請從微觀角度描述你獲得的一個關(guān)于化學反應(yīng)的規(guī)律化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
(4)小麗同學根據(jù)實驗原理,又設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置.用該裝置與用玻璃幫做實驗相比,明顯的優(yōu)點是環(huán);驕p少污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列反應(yīng)中不屬于置換反應(yīng)的是(  )
A.氧化鋁與鹽酸反應(yīng)B.鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)
C.氧化鐵與鋁粉反應(yīng)D.鐵與水蒸氣反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.按如圖請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙.
(2)集氣瓶底放水的作用是吸收反應(yīng)生成的五氧化二磷,吸熱降低溫度,縮短實驗時間;
(3)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因氧氣被耗盡
(4)該實驗的結(jié)論:氧氣約占空氣總體積的五分之一.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某;瘜W興趣小組對空氣里氧氣含量的測定進行了科學探究,請參與探究活動并回答問題:

【探究活動一:課本實驗】
小偉用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖1)
(1)紅磷燃燒時冒出濃厚的白煙.
(2)紅磷燃燒消耗氧氣,并且生成固體,使得集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,導致燒杯中的水倒吸入集氣瓶,從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù).
(3)小偉測出的氧氣含量常常遠低于21%.可能的原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾.(答一點)
【探究活動二:改進課本實驗】
小嬌根據(jù)鐵的銹蝕實驗,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量.于是進行了實驗(裝置如圖2)測得的數(shù)據(jù)如下表:
 實驗前的體積 實驗后的體積
 集氣瓶內(nèi)空氣 燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
 230mL 215.0mL170.0mL
(4)根據(jù)本實驗數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為19.6%.(計算結(jié)果保留一位小數(shù)).
(5)該實驗中氯化鈉的作用是加速鐵生銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列屬于化學變化的是( 。
A.膽礬研碎B.石灰石中加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡
C.水結(jié)冰D.酒精揮發(fā)

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