【題目】正確的操作能保證實驗順利進行。請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)完成“硫在氧氣中燃燒實驗”時,在燃燒匙下端先墊石棉絨再加硫粉目的是:______;
(2)實驗室制取氣體的裝置必須先_____,再加藥品;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先_____;
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時,俯視讀數(shù)會_________(填“偏大”或“偏小”);
(5)用高錳酸鉀制取氧氣排水法收集實驗結(jié)束時,應(yīng)該__________。
【答案】加熱時銅能與硫反應(yīng)會損壞燃燒匙 檢查裝置的氣密性 留少量水或鋪一層細(xì)沙 偏大 先移去導(dǎo)氣管,后熄滅酒精燈
【解析】
(1)完成“硫在氧氣中燃燒實驗”時,在燃燒匙下端先墊石棉絨再加硫粉目的是:加熱時銅能與硫反應(yīng)會損壞燃燒匙;
(2)實驗室制取氣體的裝置必須先檢查裝置的氣密性,再加藥品;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先留少量水或鋪一層細(xì)沙,防止冷凝水倒流使試管炸裂;
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時,俯視讀數(shù)會偏大,因為讀數(shù)在上,凹液面的最低處在下面;
(5)用高錳酸鉀制取氧氣排水法收集實驗結(jié)束時,應(yīng)該先移去導(dǎo)氣管,后熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管炸裂。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起物與實驗概完,并填寫下列空白。
[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生,小松聯(lián)想到自已曾經(jīng)用二氧化錳分解催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑?于是他到附近建筑工地取回一些小水很塊進行以下探究。
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
[實驗驗證]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗1 | ______________ | 有少量氣泡冒出,木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液________________ |
實驗2 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有大量氣泡冒出,木條復(fù)燃 | _______________ |
[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫的催化劑。
[時論與反思]小勞認(rèn)為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,他覺得需要增加一個探究實驗: 探究_______________。
[實驗步驟1]a準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量,b完成實驗二,c待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)經(jīng)過過濾,洗滌烘干后 ___________,并與a對比。
[分析)如果水泥塊反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,則說明水混塊是過過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為:要證明小松的猜想,小旁的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種非常寶貴的資源。
(1)氮氣是生產(chǎn)化肥的重要原料?諝庵械獨獾暮繛___________。
(2)PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒。下列行為不會增加PM2.5的是______(填序號);
A 焚燒垃圾 B 治理工地?fù)P塵 C 汽車尾氣的排放 D 控制煙花爆竹的燃放
(3)下表是某市環(huán)保監(jiān)測站測得某地二天空氣質(zhì)量日報:
2019年9月5日14時 | 2019年9月9日14時 | ||||
測量項目 | 污染指數(shù) | 質(zhì)量級別 | 測量項目 | 污染指數(shù) | 質(zhì)量級別 |
二氧化硫 | 63 | 二氧化硫 | 43 | 一級 | |
一氧化碳 | 59 | 二級 | 一氧化碳 | 55 | 二級 |
二氧化氮 | 61 | 二級 | 二氧化氮 | 42 | 一級 |
可吸入顆粒物 | 68 | 二級 | 可吸入顆粒物 | 2 | 一級 |
請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)
①9月5日,該市二氧化硫質(zhì)量級別為____________。
②從9月9日分析,該市空氣的首要污染物是_____________。
③根據(jù)氣象部記載,9日清晨下了一場大雨,空氣中變化最大的污染物是__________。
④空氣是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),保護空氣是我們義不容辭的義務(wù),請寫出一條保護空氣的具體措施___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬材料在生活中隨處可見回答下列問題:
(1)鋼和生鐵都屬于金屬材料,它們都是_____的合金。
(2)鋼鐵很容易生銹,用鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為_____。
(3)向一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,得濾渣和濾液。向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生。則濾液中包含的基本粒子是_____(用符號表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某合作小組欲探究Al、Cu、Ag三種金屬活動性,特設(shè)計如下實驗:把一根潔凈的鋁絲浸人硫酸銅溶液中,過一會取出,觀察鋁絲表面的現(xiàn)象;把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中,過一會取出,觀察銅絲表面的現(xiàn)象。
(1)請?zhí)顚懴铝锌瞻?/span>
實驗 | 現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
鋁絲浸入硫酸銅溶液中 | ___________ | 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu |
銅絲浸入硝酸銀溶液中 | 銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出 | _____________ |
(2)據(jù)此得出三種金屬活動性由強到弱的順序為____________________。
(3)該組同學(xué)發(fā)現(xiàn),潔凈的鋁絲浸入硫酸銅溶液時,還觀察到鋁絲表面有氣泡產(chǎn)生。你推斷硫酸銅溶液pH__________7。(填>、<、=)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì),A是沒有顏色、沒有氣味的氣體,B在A中燃燒很旺,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃著的火柴伸入到D的集氣瓶中,火柴立即熄滅,D能使澄清的石灰水變渾濁。由此可推斷:A是_____,B是_____,C是_____,D是_____。從①~⑧中選擇答案,將序號填入空格中:①空氣;②氮氣;③氧氣;④硫;⑤木炭;⑥紅磷;⑦二氧化硫;⑧二氧化碳。
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【題目】我們生活在物質(zhì)世界中,每天都要接觸很多物質(zhì):如①海水②白酒③銅④自來水⑤空氣⑥牛奶⑦食醋⑧鐵粉⑨糖水⑩氮氣,屬于混合物的有(填序號,下同) ______ ,屬于純凈物的有 ______ ,屬于單質(zhì)的是 ______ 。
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【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計實驗)小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
實驗序號 | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | ||
② | 1.2g | 氧化銅0.5g | |
③ | 1.2g | 二氧化錳0.5g |
(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是_____。
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更____(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)若要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑,需要驗證氧化銅的____和____在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變。
(4)(預(yù)期結(jié)論)氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。
(評價設(shè)計)你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)空氣的成分,用物質(zhì)的名稱填空:
①空氣中按體積分?jǐn)?shù)計算,_____占78%,_____約占21%。
②小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有_____。
③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有_____;石灰水長期露置在空氣中。瓶壁和石灰水底部會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中有_____。
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