【題目】鎂帶在氧氣中燃燒是化學(xué)變化,判斷的主要依據(jù)是 ( )
A. 放出大量的熱B. 看到耀眼的強(qiáng)光
C. 有白色固體生成D. 鎂帶消失
【答案】C
【解析】
試題物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成.如果有新物質(zhì)生成,則屬于化學(xué)變化;反之,則是物理變化.分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑,要找到本質(zhì).判斷鎂在氧氣中燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化,關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)的生成,選項(xiàng)A、B、D均是描述了鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù);而選項(xiàng)C說明有新物質(zhì)生成,是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù).
故選C.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
C.將pH試紙放入待測液中,測定溶液的pH
D.將帶火星的木條放在集氣瓶口,檢驗(yàn)氧氣是否集滿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中,正確的是( )
A. 蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
B. 在點(diǎn)燃的條件下氧氣與硫粉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成三氧化硫
C. 把盛有紅磷的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中,紅磷立即與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生大量白煙
D. 把熾熱的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中,發(fā)生燃燒現(xiàn)象,生成氧化鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有機(jī)物中一定含_____元素,但含有這種元素的化合物_____(一定,不一定)是有機(jī)物.請你分別舉出日常飲食中不屬于有機(jī)物的物質(zhì)二種:_____、_____,屬于有機(jī)物的物質(zhì)二種_____、_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】變化無處不在。在下列變化中,與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.校園鐵欄桿的生銹B.亞馬遜森林著火
C.用糧食釀造貴州茅臺酒D.把濕校服放太陽下晾曬
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請回答以下問題。
(1)操作①的名稱是 , 實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作的時(shí)候使用的玻璃儀器有燒杯、和玻璃棒。
(2)操作②是向液體C中加入 , 利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味。
(3)經(jīng)過操作①和操作②之后得到的液體D是屬于(填“純凈物”或“混合物”),小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)泡沫很少且有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是(填“硬水”、“軟水”)。
(4)操作③的名稱是 , 它能降低水的硬度,而生活中常用的降低水硬度的方法是。
(5)自來水廠的凈水過程中常用氯氣(Cl2)來進(jìn)行消毒,氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量氧化銅廢料(雜質(zhì)與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)且不溶于水),工廠技術(shù)科設(shè)計(jì)如下的生產(chǎn)流程來回收金屬,其流程圖如下:
試回答下列有關(guān)問題:
(1)在加熱條件下,氧化銅能與稀硫酸迅速反應(yīng)生成硫酸銅和一種氧化物,該氧化物是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。則氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(2)過濾時(shí)用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和;
(3)溶液B中的溶質(zhì)為:;
(4)若D是一種淺綠色溶液,C是一種最輕的氣體,則X的化學(xué)式為 , 在溶液B中加入X時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
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