水是純凈物的特征是( 。
A、含有氫氧兩種元素
B、常溫下呈現(xiàn)液態(tài)
C、由水分子構(gòu)成
D、能溶解許多物質(zhì)
考點:純凈物和混合物的判別
專題:物質(zhì)的分類
分析:純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成.
解答:解:A、含有氫氧兩種元素的物質(zhì)不一定是純凈物,例如水和過氧化氫組成的混合物中含有氫元素和氧元素,該選項不正確;
B、常溫下呈現(xiàn)液態(tài)不一定是純凈物,例如過氧化氫的水溶液中含有氫元素和氧元素,不屬于純凈物,該選項不正確;
C、水是由水分子構(gòu)成的物質(zhì),由水分子構(gòu)成可以說明水是純凈物,該選項正確;
D、能溶解許多物質(zhì)不能說明水是純凈物,該選項不正確.
故選:C.
點評:只要由一種物質(zhì)組成,就是純凈物,這是判斷物質(zhì)是純凈物的惟一依據(jù),要注意理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由兩種元素組成的氧化物的化學(xué)式,書寫正確的是(  )
A、Mg2O
B、MgO
C、OMg2
D、MgO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣.下列說法不正確的是( 。
A、分離器中分離出的副產(chǎn)品是硫酸
B、生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)X為I2
C、膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HX
 500℃ 
.
 
H2+I2
D、該生產(chǎn)過程不僅能開發(fā)出氫能源,而且能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,不需再消耗能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)研究小組的同學(xué)對金屬鐵、銅、鋁進行系列研究.
(1)合金的應(yīng)用是人類社會文明發(fā)展的象征.下列三種合金:
①鐵合金 ②鋁合金 ③銅合金,被逐漸廣泛應(yīng)用的年代按由遠及近的順序排列應(yīng)是
 

 
(填寫序號).
(2)某同學(xué)將鐵絲、銅絲和鋁絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論:三種金屬的活潑性順序是鋁>鐵>銅.對此實驗設(shè)計談?wù)勀愕脑u價并說明理由.
 

(3)該小組的同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取氫氧化銅.設(shè)計方案如圖1:

①銅在加熱轉(zhuǎn)化為氧化銅的過程中,觀察到的現(xiàn)象是
 

②取一定量的氧化銅放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示,當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(即B點),試通過計算,求此時所得氫氧化銅沉淀的質(zhì)量.(計算結(jié)果精確至0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)A+B→C+H2O
(2)C+KOH→D↓(藍色)+E       
(3)B+Ba(NO32→F+HNO3
則A、C、E、F的化學(xué)式依次是A
 
,C
 
,E
 
,F(xiàn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們已學(xué)過的白色沉淀有
 
,藍色沉淀有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有Fe、Cu的燒杯中加入過量的稀硫酸,所得溶液中的溶質(zhì)有( 。
A、1種B、4種C、2種D、3種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從“①石墨 ②金剛石 ③氧氣 ④氬氣”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填數(shù)字序號).
(1)可作氣焊保護氣的氣體是
 

(2)可用于制鉛筆芯的是
 

(3)可供給人類呼吸的氣體是
 

(4)可用于裝在鉆探機鉆頭的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的平均相對分子質(zhì)量為
 
,如果某氣體的
 
則這種氣體的密度比空氣大,實驗室制取二氧化碳只能用
 
法收集,因為
 

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