分析 (1)由儀器的用途及圖去分析;
(2)從過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,是固體和液體反應(yīng)且不需加熱;由于氧氣不易溶于水,所以可以用排水法收集,由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法去分析.
(3)從加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣去分析;
(4)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,是加熱固體制取氣體去分析;
(5)從收集裝置的選擇取決于氣體的水溶性和氣體的密度去分析.
解答 解:(1)由儀器的用途及圖可知:a為酒精燈,b為試管;故答案為:酒精燈 試管;
(2)過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,由于是固體和液體反應(yīng)且不需加熱,所以選用的發(fā)生裝置為B;由于氧氣不易溶于水,所以可以用排水法收集,由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法,故不能用向下排空氣法,即裝置E;故答案為:B E.
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;故答案為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(4)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,由于是加熱固體制取氣體,故發(fā)生裝置為A;
故答案為:A 反應(yīng)物是固體且需要加熱;
(5)收集裝置的選擇取決于氣體的水溶性和氣體的密度,如果氣體不溶于水或不易溶于水,則可用排水法收集;如果氣體不和空氣的成分反應(yīng)且密度比空氣大,則可用向上排空氣法收集,如果不和空氣的成分反應(yīng)且密度比空氣小,則可用向下排空氣法收集;故答案為:氣體的水溶性與密度.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理等,是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二者屬于同一種粒子 | B. | 二者屬于同一種元素 | ||
C. | 兩粒子的化學(xué)性質(zhì)相同 | D. | 都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
濃度 時(shí)間 條件 | 30%的H2O2溶液 | 15%的H2O2溶液 | 5%的H2O2溶液 |
加入agMnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入agFe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用氧氣進(jìn)行醫(yī)療急救 | B. | 用氧氣作焊接金屬的保護(hù)氣 | ||
C. | 用稀有氣體作電光源 | D. | 用氮?dú)庾魃a(chǎn)化肥的原料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳可用于制碳酸類飲料 | |
B. | 二氧化碳可導(dǎo)致溫室效應(yīng),溫室效應(yīng)對(duì)人類有利也有害 | |
C. | 二氧化碳是不能供給呼吸有毒氣體 | |
D. | 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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