如圖所示進(jìn)行實驗,同時將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中,實驗內(nèi)容如下表所示.
實驗
編號
容器Ⅰ針筒Ⅰ容器Ⅱ針筒Ⅱ紅墨水
液面位置
a二氧化碳
(充滿)
10mL
澄清石灰水
二氧化碳
(充滿)
10mL水保持
左高右低
b0.65g鋅15mL鹽酸0.24g鎂15mL鹽酸
實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平.容器Ⅰ、Ⅱ體積相同,裝置氣密性良好.
(1)實驗a中,容器Ⅰ內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
.紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)實驗b中,針筒Ⅰ、Ⅱ內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,產(chǎn)生氣泡更劇烈的是容器Ⅱ,紅墨水的位置變化情況是
 
考點:堿的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實驗性簡答題
分析:(1)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
二氧化碳能夠溶于水;
(2)金屬越活潑,與酸反應(yīng)的速率越快;
根據(jù)金屬的質(zhì)量、反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以判斷紅墨水左右兩端液面的變化情況.
解答:解:(1)實驗a中,氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳比較徹底,而二氧化碳的溶解能力較差,因此紅墨水液面位置保持左高右低;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O. 
故填:澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)實驗b中,0.65g鋅和足量的稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量等于0.24g鎂和足量的稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量,因此最終紅墨水左右兩端液面保持相平;
因為鎂和稀鹽酸反應(yīng)比鋅和稀鹽酸反應(yīng)劇烈,所以紅墨水的位置先是左高右低.
故填:先是左高右低,最終紅墨水左右兩端液面保持相平.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一瓶硫酸溶液,老師請小紅同學(xué)設(shè)計方案測定該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小紅同學(xué)先取一潔凈小燒杯,稱其質(zhì)量為18.2g,然后往其中倒入少量硫酸廢液后稱量,總質(zhì)量為33.2g,之后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去鐵銹)放入該小燒杯中反應(yīng),待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為43.9g.
請計算:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是多少?
(2)計算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù)).
(3)如果鐵釘?shù)蔫F銹未除凈,對計算結(jié)果的影響是
 
(選填“偏大”、“偏小”、“無影響”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酚酞是化學(xué)實驗室常用的酸堿指示劑,化學(xué)式是C20H14O4,請計算:
(1)酚酞中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為
 
;
(2)酚酞中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
(最簡整數(shù)比);
(3)酚酞中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(小數(shù)點后保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

第十二屆全國運動會在沈陽市召開,全國目光聚焦遼寧.
(1)為備戰(zhàn)全運會,營養(yǎng)師增加了運動員飲食中魚類和蛋類的數(shù)量.魚類和蛋類中富含的營養(yǎng)素是
 

(2)全運會的許多方面需要用到大量材料,下列物品所用的材料中屬于合成材料的是
 
(填選項字母).
A、鋁制火炬      B、塑膠跑道          C、大理石板
(3)維護場館綠化,可使用含氯化銨(NH4Cl)的營養(yǎng)液,氯化銨屬于
 
肥.
(4)今年我國多地爆發(fā)霧霾天氣.化石燃料燃燒(如機動車尾氣、煤燃燒等)產(chǎn)生的可吸入顆粒物是形成霧霾天氣的元兇之一.
①為了改善空氣質(zhì)量,有些城市將部分公交車的燃料改為壓縮天然氣.天然氣的主要成分為甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 

②為減少可吸入顆粒物對環(huán)境的危害,請你再提出一條合理化建議:
 

(5)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有
 
的功能;
(6)加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
(填“元素”或“分子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是
 
(填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯酸鉀(KClO3)和高錳酸鉀(KMnO4)是初中常見的化學(xué)物質(zhì),在生活中也應(yīng)用廣泛,如高錳酸鉀別名“灰錳氧”,在生活中常用作消毒劑等.根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)氯酸鉀和高錳酸鉀都可以制取氧氣,是因為它們的組成中都含有相同的
 

(2)氯酸鉀和高錳酸鉀陽離子對應(yīng)的堿都是
 
(填化學(xué)式).
(3)高錳酸鉀在一定條件下能與濃鹽酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:
2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+5□↑+8H2O
則“□”中的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

進(jìn)入21世紀(jì),全球擁有的化合物已超過2000萬種,其中部分物質(zhì)由碳、氫、氧、鈉、氯中某些元素組成,請用上述元素,按要求各寫出一種常見物質(zhì)的化學(xué)式:
①用于高爐煉鐵的氧化物是
 
;②可用于舞臺人工云霧的一種氧化物是
 
;
③廚房中常用的調(diào)味品是
 
;④“西氣東輸”工程中輸送的有機物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)按要求寫出化學(xué)符號.
①氫元素
 
;          ②n個氧分子
 
;
③2個硫離子
 
;      ④0.9%生理鹽水的溶質(zhì)
 

(2)從N、H、O三種元素中,用化學(xué)符號寫出組成下列物質(zhì)的微粒.
①相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
②一種有毒的氣體
 
;
③一種帶正電的根的離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)M點的含義是
 

(2)t1℃時,A、B兩種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是
 

(3)t3℃時,把15gA加入25g水中,得到的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”),溶液的質(zhì)量是
 

(4)t3℃時,A物質(zhì)的溶解度為
 
,此溫度下
 
(填“能”或“不能”)配制40%的A溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向裝有固體的試管中,滴入適量無色液體,固體溶解,請根據(jù)所給信息完成填空.
(1)若固體為暗紅色,加液體后得到黃色溶液.則固體可能是
 

(2)若固體為黑色粉末,加液體后得到藍(lán)色溶液,則無色液體可能是
 

(3)若固體為白色,無色液體為水,混合后所得液體溫度升高,則固體可能是
 

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