下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、電解水  水  
通電
 氫氣+氧氣
B、木炭跟氧化銅反應(yīng)  碳+氧化銅 
高溫
 銅+二氧化碳
C、紅磷燃燒  磷+氧氣
點(diǎn)燃
 五氧化二磷
D、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣  過(guò)氧化氫 
二氧化碳
 水+氧氣
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、水
通電
 氫氣+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、碳+氧化銅 
高溫
 銅+二氧化碳,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、磷+氧氣
點(diǎn)燃
 五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
D、過(guò)氧化氫 
二氧化碳
 水+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解錯(cuò)誤的是( 。
A、質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)反應(yīng),不適用于物理變化
B、質(zhì)量守恒定律研究的內(nèi)容僅是指“質(zhì)量”,不能推廣到其它物理量
C、催化劑可以改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,有催化劑參加的反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律
D、蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕,不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將紫色石蕊試液滴入下列溶液中,能使試液變藍(lán)的是( 。
A、氫氧化鉀
B、石灰水
C、食鹽水
D、溶有CO2的水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)“l(fā)0%的食鹽溶液”含義的解釋錯(cuò)誤的是(  )
A、100g該食鹽溶液中含有l(wèi)0g氯化鈉
B、將l0g食鹽溶解在90g水中所得的溶液
C、將氯化鈉與水按l:9的質(zhì)量比配制成的溶液
D、100g水中溶解了10g氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

預(yù)防一氧化碳中毒,下列做法不正確的是( 。
A、安裝煙囪,改善爐子排氣狀況
B、打開(kāi)門窗,使室內(nèi)通風(fēng)
C、把煤球爐提到門外
D、室內(nèi)放一桶水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下不屬于金屬共同性質(zhì)的是( 。
A、易傳熱B、有良好的延展性
C、有銀白色光澤D、易導(dǎo)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的用途的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣可做氧化劑
B、氧炔焰可用來(lái)焊接或切割金屬
C、氧氣可用做燃料
D、氧氣制成液氧炸藥,可用來(lái)開(kāi)山采礦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成CO2和H2O,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該物質(zhì)一定含有C、H、O
B、該物質(zhì)可能含有C、H
C、該物質(zhì)一定含有C、H,可能含O
D、該物質(zhì)一定含有C、H,一定不含O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案不可行的是(  )
A、用灼燒的方法區(qū)別腈綸制品和羊毛制品
B、用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量CO
C、用高溫灼燒氧化鐵和木炭粉混合物的方法制取少量鐵
D、用加水溶解的方法區(qū)別NaOH、Na2SO4、NH4NO3三種白色固體

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