分析 可以根據(jù)凈化水的方法方面進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論;根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為0求化合價(jià),根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析解答;根據(jù)節(jié)約用水的方法和措施進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附,消毒,但沒有煮沸;
(2)水體污染日益嚴(yán)重,造成水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水的任意排放;
(3)自然界中的水有硬水和軟水,常用肥皂水來區(qū)分,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水,生活中常用加熱煮沸方法降低水的硬度;
(4)根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為0,其中鈉元素的化合價(jià)為+1,氧元素的化合價(jià)為-2,設(shè)鐵元素的化合價(jià)是x,
(+1)×2+x+(-2)×4=0,則x=+6;化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變,由此可知該反應(yīng)的方程式是2Fe(NO3)3+16NaOH+3Cl2=6NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+8H2O;
(5)在生活中節(jié)水措施有:首先,要樹立惜水意識(shí),開展水資源警示教育;其次,必須合理開發(fā)水資源,避免水資源破壞;第三,提高水資源利用率,減少水資源浪費(fèi);第四、進(jìn)行水資源污染防治,實(shí)現(xiàn)水資源綜合利用.節(jié)約用水人人有責(zé),如刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來拖地后再?zèng)_廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等.
故答案為:
(1)C;(2)生活污水的任意排放;(3)肥皂水;(4)+6;8H2O;(5)刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來拖地后再?zèng)_廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題的關(guān)鍵是了解凈化水的方法、節(jié)約用水的方法措施,并實(shí)施之間的行動(dòng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向右盤加食鹽至天平平衡 | |
B. | 向左盤減砝碼至天平平衡 | |
C. | 先在左盤加1g砝碼,再向右盤加食鹽至天平平衡 | |
D. | 將砝碼和食鹽取回重新稱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比 | |
B. | 氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16,表示的意義是:一個(gè)氧原子的質(zhì)量是一個(gè)Cu原子質(zhì)量的16倍 | |
C. | 等質(zhì)量的金屬鈉、鎂中含有的原子個(gè)數(shù)比為23:12 | |
D. | 符號(hào)“Fe”表示的意義是:①鐵元素②一個(gè)鐵原子③鐵這種單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰 | |
B. | 木炭燃燒后生成白色固體 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)中只含有一種元素,因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
B. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅色,因此能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7 | |
C. | 中和反應(yīng)生成鹽和水,由此推斷生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
D. | 稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外),因此微粒一定是稀有氣體元素的原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸、硫酸都能使石蕊溶液變紅,是因?yàn)槿芤褐卸己袣潆x子 | |
B. | 金屬鎂在空氣中比鋁更容易燃燒,是因?yàn)殒V比鋁的活動(dòng)性強(qiáng) | |
C. | 用稀鹽酸或灼燒的方法區(qū)分真黃金和假黃金(銅鋅合金) | |
D. | 滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生產(chǎn),證明原溶液中一定含有CO${\;}_{3}^{2-}$或SO${\;}_{4}^{2-}$ |
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