9.如圖為實驗室中常見的氣體制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器.請回答下列問題:

(1)若實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,所選儀器的連接順序為A、F、B、G(填寫儀器序號字母).
(2)現(xiàn)有一混合氣體,其主要成分為CO,含有少量水蒸氣,還可能含有少量HCl氣體.某化學(xué)課題組的同學(xué)欲用該混合氣體進行實驗:
①檢驗HCl氣體是否存在,并除去HCl氣體;
②用干燥純凈的CO氣體還原不純的氧化銅試樣(其中的雜質(zhì)不發(fā)生變化);
③檢驗CO氣體還原氧化銅生成的氣體生成物的性質(zhì).
試用如圖所示的儀器組裝一套實驗裝置,完成上述實驗任務(wù).實驗進行時,若要氣體從左向右流動,則這幾種儀器組件的連接順序應(yīng)是:F、B、D、E、C(填寫儀器序號字母).判定HCl氣體是否存在的根據(jù)是F中是否有白色沉淀生成.
原混合氣體中混有二氧化碳,反應(yīng)進行完全后,若通過儀器E中物質(zhì)增重來計算樣品中氧化銅的純度,測算結(jié)果將偏大(填“偏小”“偏大”“不受影響”之一).

分析 實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集一瓶干燥的二氧化碳;這時二氧化碳中混有氯化氫氣體和水蒸氣,氯化氫氣體用硝酸銀溶液檢驗并吸收,如果有白色沉淀生成,就一定有氯化氫氣體;濃硫酸可以干燥二氧化碳和一氧化碳.一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;根據(jù)化學(xué)方程式的計算可以求D中減少的質(zhì)量;若原混合氣體中混有二氧化碳,反應(yīng)進行完全后,若通過儀器E中物質(zhì)增重來計算樣品中氧化銅的純度,測算結(jié)果將偏大.

解答 解:(1)在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;這時二氧化碳中混有氯化氫氣體和水蒸氣,氯化氫氣體用硝酸銀溶液檢驗并吸收;濃硫酸可以干燥二氧化碳.故答案為:A、F、B、G;
(2)一氧化碳中混有雜質(zhì)氯化氫氣體和水蒸氣,氯化氫氣體用硝酸銀溶液檢驗并吸收,如果有白色沉淀生成,就一定有氯化氫氣體;濃硫酸可以干燥二氧化碳和一氧化碳.
若原混合氣體中混有二氧化碳,反應(yīng)進行完全后,若通過儀器E中物質(zhì)增重來計算樣品中氧化銅的純度,測算結(jié)果將偏大.
故答案為:F、B、D、E、C;F中是否有白色沉淀生成;偏大.
故答案為:
(1)A、F、B、G;(2)F、B、D、E、C;F中是否有白色沉淀生成;偏大.

點評 本題考查的是氣體的干燥、除雜和化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.要知道濃硫酸是常用的干燥劑,氯化氫氣體一般用硝酸銀溶液檢驗并吸收,二氧化碳一般用石灰水檢驗,有關(guān)的計算要準確.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各組物質(zhì)的水溶液,只能用組內(nèi)兩兩物質(zhì)間的反應(yīng),不能用其他試劑,不能將其一一區(qū)別的是( 。
A.NaCl  Na2CO3  Ca(NO32  HClB.Na2SO4  BaCl2  K2CO3  KNO3
C.CuSO4、NaOH  H2SO4  Ba(OH)2D.FeCl3NaOH   H2SO4   Ba(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.指出如圖所示傾倒液體的錯做中錯誤并改正:
(1)試管直立;試管要略微傾斜
(2)標簽沒有向著手心;標簽應(yīng)向著手心
(3)試管口沒有與試劑瓶口緊挨;試管口應(yīng)與試劑瓶口緊挨
(4)瓶塞沒有倒放在桌面上;瓶塞應(yīng)倒放在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.科學(xué)與生活密切相關(guān),運用科學(xué)知識可以幫助我們解決許多生活生產(chǎn)中的問題,請按要求回答下列問題.
(1)滅火氈是一種新型的滅火用品.使用時,將滅火氈從套中取出,覆蓋在燃燒物上,可達到很好的滅火效果.滅火氈的滅火原理是隔絕氧氣.
(2)自來水生產(chǎn)過程的最后一道工序是殺菌消毒.X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則消毒劑X的化學(xué)式為ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.茫茫黑夜中,航標燈為航海員指明了方向.航標燈的電源必須長效、穩(wěn)定.我國科技工作者研制出以鋁合金、Pt-Fe合金網(wǎng)為電極材料的海水電池.在這種電池中( 。
①鋁合金是陽極  ②鋁合金是負極  ③海水是電解液  ④鋁合金電極發(fā)生還原反應(yīng).
A.②③B.②④C.①③D.①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.有四瓶無色氣體,分別是空氣、氧氣、二氧化碳和氮氣,要將它們一一鑒別出來,可選用的方法是分別插入燃著的木條,若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣;若木條熄滅,則是氮氣和二氧化碳;再向氮氣和二氧化碳中分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩,能使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯變化的是氮氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.請你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動,并回問題.
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙.
【提出問題】小明想:這縷白煙的成分是什么呢?
【猜想與假設(shè)】大家展開了激烈的討論.小亮猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳;小光猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的水蒸氣;小明猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒.
【收集證據(jù)】
(1)查閱資料煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的.石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化或汽化.二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(2)實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水變渾濁.小亮由此得出結(jié)論:白煙是二氧化碳.②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì).小光由此得出結(jié)論:白煙不是水蒸氣.③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為小明同學(xué)的猜測提供了證明,同時排除了小亮和小光同學(xué)的猜測.
【結(jié)論與解釋】
(3)由以上探究結(jié)果可知:小明同學(xué)的猜測是正確的.
(4)小亮在實驗時確實看到了石灰水變渾濁,但他獲得的結(jié)論不正確,原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍尚有燃燒時殘余的二氧化碳存在,導(dǎo)致石灰水變渾濁.
【反思與評價】
小光同學(xué)的反思是:蠟燭燃燒產(chǎn)生水,由于溫度高于100℃而呈氣態(tài),不會凝結(jié)成霧狀,所以不應(yīng)該猜測白煙是水蒸氣.
(5)小亮同學(xué)的反思能是:煙是由固體顆粒形成的,而二氧化碳是氣體,不可能形成白煙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.A、B、C、D、E、F、G都是初中化學(xué)中常見物質(zhì),A是白色固體,B和F是黑色固體,G和H是無色液體,E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈,火星四射.它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:

(1)寫出上述物質(zhì)的化學(xué)式:DO2;CKCl;GH2O2
(2)寫出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式:①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.氧氣用于煉鋼B.干冰用作制冷劑
C.雙氧水用于制氧氣D.氫氣用作航天燃料

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同步練習(xí)冊答案