5.請用化學符號回答:
(1)兩個氫原子2H;
(2)干冰CO2
(3)鋅離子Zn2+
(4)硝酸鐵Fe(NO33
(5)乙醇C2H5OH.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以兩個氫原子,就可表示為:2H;
(2)干冰是固態(tài)二氧化碳的俗稱,二氧化碳的化學式為:CO2;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),如鋅離子可表示為Zn2+
(4)由于鐵顯+3價,硝酸根顯-1價,所以硝酸鐵表示為:Fe(NO33;
(5)乙醇是有機物化學式是C2H5OH;
故答案為:(1)2H;(2)CO2;(3)Zn2+;(4)Fe(NO33;(5)C2H5OH.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.2008年發(fā)生的“三鹿嬰幼兒奶粉事件”造成全國六千多名嬰幼兒患腎結石或腎積水,并有4名死亡,其中的“罪魁禍首”是三聚氰胺,其化學式為:C3N3(NH23 請回答:
(1)計算三聚氰胺相對分子質(zhì)量:
(2)計算三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比:
(3)計算252克三聚氰胺中含氮元素的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.小明打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)地磚上的鐵銹(主要成分Fe2O3)用水很難清洗,決定運用所學知識解決這一難題,他進行了如下活動:
①通過測試pH,尋找除銹劑,結果如表:
物品食用醋洗潔精油污凈潔廁靈
pH310131
②將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上,進行擦拭沖洗,鐵銹很快被清除;
③查閱資料得知,“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質(zhì)組成的混合物.
根據(jù)上述材料,請回答:
(1)上述物品中,堿性最強的是油污凈.
(2)如果潔廁靈中某酸的化學式為HR,請寫出該酸與鐵銹反應的化學方程式:6HR+Fe203═2FeR3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某化學興趣小組用圖所示裝置進行制取氣體實驗,請你回答有關問題:

(1)甲同學用MnO2和H2O2 來制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AE或AD(填序號),MnO2固體在該反應中起催化作用.
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室通過乙制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.乙同學用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,乙同學應選擇制取氨氣的發(fā)生裝置為B,收集裝置為C.
(4)丙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管,檢驗氣體是O2的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.
(5)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉(NaOH)和氧氣,現(xiàn)需要32kg的氧氣,需要過氧化鈉的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.混合加熱制取氧氣時容易發(fā)生爆炸,為保證實驗的安全,實驗前必須要先除去二氧化錳中的炭粉,其正確的操作是( 。
A.充分加熱到不再有氣體產(chǎn)生
B.放入足量的水充分溶解、過濾
C.放入足量的NaOH溶液中充分溶解、過濾
D.放入足量稀鹽酸中充分溶解、過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.
實驗操作實驗結論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明酒精燃燒時生成了
水.
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部,
感覺燙.
說明酒精燃燒時放出了
熱量.
立刻向燒杯中倒入澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁.說明酒精燃燒時生成了
二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)中,前一種是單質(zhì),后一種是化合物的是(  )
A.氧化鎂、高錳酸鉀B.液態(tài)氧、二氧化錳C.金剛石、空氣D.四氧化三鐵、水銀

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.某物質(zhì)是一種綠色、無污染的凈水劑,具有較強的滅菌消毒功能,其化學式為Na2FeO3則其中鐵元素的化合價是(  )
A.+2B.+3C.+4D.+6

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.過氧化鈉是化學中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣.
(1)區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是:分別取等量的兩種無色液體于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量二氧化錳,產(chǎn)生氣泡的是過氧化氫溶液,另一種是水,發(fā)生的反應方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現(xiàn)象進行探究;
[提出問題]:什么導致溶液先變紅再褪色?
[猜想與假設]:
猜想1:甲同學“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導致溶液褪色”;
猜想2:乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
[實驗與結論]:
a:甲同學提出的猜想,立即遭到其他同學的反對,因為如果是無色酚酞溶液變質(zhì),剛開始就不會先變成紅色了;
b:為了驗證自己的猜想,乙同學設計了以下方案并實驗驗證:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后往試管中滴加過氧化氫溶液觀察現(xiàn)象溶液依然為紅色不是過氧化氫使溶液褪色
[討論交流]:你還能提出不同的猜想嗎?如果還能提出新的合理的假設和方案你將獲得獎勵分4分.
猜想3:可能是氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去.
方案三:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
 
 
 
 
 
 

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