13.化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專用語(yǔ)言,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請(qǐng)你從給定化合價(jià)的${\;}_{K}^{+1}$、${\;}_{Cu}^{O}$、${\;}_{O}^{-2}$、${\;}_{N}^{+5}$、${\;}_{H}^{+1}$五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求寫出相?yīng)物質(zhì)的化學(xué)式(每空只填一種物質(zhì)):?jiǎn)钨|(zhì)Cu;金屬氧化物K2O;酸HNO3;堿KOH_;可作為復(fù)合肥料的鹽KNO3

分析 首先要熟記常見元素與常見原子團(tuán)的化合價(jià)以及化合價(jià)的規(guī)律和原則,弄清化合價(jià)數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式(即將正、負(fù)化合價(jià)的數(shù)值交叉到相應(yīng)符號(hào)的右下角,但注意原子團(tuán)看作一體,含約數(shù)的一般要約分);結(jié)合給出的化合價(jià),選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆髮懗鱿鄳?yīng)物質(zhì)的化學(xué)式.

解答 解:已知銅元素的化合價(jià)為0價(jià),則為銅單質(zhì),故單質(zhì)銅的化學(xué)式為Cu;
金屬氧化物可以為氧化鉀,鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),氧化鉀的化學(xué)式為K2O;
可作為復(fù)合肥料的鹽為硝酸鉀,已知鉀元素的化合價(jià)為+1價(jià),硝酸根為-1價(jià),故利用化合價(jià)數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式為KNO3
堿是氫氧化鉀,鉀元素顯+1價(jià),氫元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),其化學(xué)式為KOH;
可作為復(fù)合肥料的鹽為硝酸鉀:已知鉀元素顯+1價(jià),氮元素顯+5價(jià),氧元素顯-2價(jià)(二者組成的硝酸根顯-1價(jià)),則硝酸鉀的化學(xué)式為KNO3
故填:Cu;K2O;HNO3;KOH;KNO3

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列能表示保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子的模型是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃,那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了記錄.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的O2占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)(%)1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠否 (填“是”或“否”).
(2)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為48或49%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù).溫馨提示:要考慮空氣中的氧氣喲。
(3)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約87℃.

某同學(xué)改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是U型管冷凝了水蒸氣,提高了氧氣的純度.
(4)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).    例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①④⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.化學(xué)與生活息息相關(guān),下列說(shuō)法中,不合理的是( 。
A.明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì),可用于自來(lái)水廠凈水
B.醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒
C.燒堿能與酸反應(yīng),可用于治療胃酸過(guò)多
D.熟石灰可用于改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,可選用的發(fā)生裝置是C(填字母).
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,并據(jù)此選擇上圖中CE (填字母)組裝一套制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,收集二氧化碳?xì)怏w時(shí),驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則證明氣體已滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.分子可再分,原子不能再分
D.同種元素的粒子,質(zhì)子數(shù)一定相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.抽煙有害健康,香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多致癌物和有害物質(zhì),其中對(duì)人體危害最大的是尼古丁和焦油.如圖是李維同學(xué)設(shè)計(jì)的一種新型過(guò)濾咀香煙.A部分放置的物質(zhì)是活性炭,其作用是吸附異味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.去年我國(guó)西南地區(qū)遭遇干旱.
(1)有些村民取用地下水,檢驗(yàn)硬水和軟水可用的物質(zhì)是肥皂水
(2)如果地下水的硬度大,生活中可采用煮沸的方法降低水的硬度.采用此操作過(guò)程后的水為混合物.
(3)自來(lái)水廠吸附沉淀過(guò)程所需要的化學(xué)試劑是明礬,其作用原理為明礬加入水中可以產(chǎn)生膠狀物,吸附懸浮性雜質(zhì),使雜質(zhì)快速沉降下來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,圖1中表示節(jié)水標(biāo)志的是B.

(2)家用凈水劑中常使用活性炭?jī)羲,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì).
(3)如圖2為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,試管1內(nèi)產(chǎn)生的氣體是H2,由此實(shí)驗(yàn)得出水的組成的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成.

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