8．多種因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率有影響．
（1）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說(shuō)明其影響因素是什么？
（2）反應(yīng)物之間的接觸面積會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，請(qǐng)舉例說(shuō)明．

分析 （1）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒，氧氣的濃度不同，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)題意，反應(yīng)物之間的接觸面積會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，是因?yàn)檠鯕獾臐舛炔煌�，說(shuō)明反應(yīng)物的濃度會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率．
（2）反應(yīng)物之間的接觸面積會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，如反應(yīng)物之間的接觸面積會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率（合理即可）．
故答案為：（1）反應(yīng)物的濃度會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率；
（2）等質(zhì)量的鋅粒和鋅粉分別相同的稀硫酸反應(yīng)，后者先反應(yīng)完（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素即可正確解答此類題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某興趣小組為探究活潑金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律，將質(zhì)量相等的甲、乙兩種金屬分別放入到質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定并繪制出生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．分析圖象得到的以下結(jié)論一定正確的是（　　）
A．金屬甲不可能是鋁B．金屬甲的相對(duì)原子質(zhì)量一定比乙小
C．金屬甲消耗的酸的量一定比乙要多D．金屬甲比金屬乙要先反應(yīng)完

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置B和集氣裝置D連接（填序號(hào)）．若要證明二氧化碳已經(jīng)收集滿應(yīng)采用的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置B和集氣裝置C或D連接（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室提供下列藥品：Na2CO3固體、CaCO3固體、稀H2SO4、稀HCl、和濃HCl；A、B、C、D、E、F、G、H等裝置和試管等儀器．（用字母序號(hào)填空）：

（1）制取CO2的發(fā)生裝置選B，按要求連接好裝置后，在裝入藥品之前必不可少的操作是檢查裝置氣密性．制CO2的裝置還可以用來(lái)制取氧氣或氫氣氣體，其反應(yīng)原理是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）（用化學(xué)方程式表示）．
（2）檢驗(yàn)二氧化碳的方法用化學(xué)方程式表示為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）在四支試管中取等量固體和稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)，現(xiàn)象如下表，由此推知，實(shí)驗(yàn)室用于制取CO2的藥品最合理的是③（填序號(hào)）；反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，
反應(yīng)物①碳酸鈣粉末+稀鹽酸②碳酸鈉+稀硫酸③塊狀碳酸鈣+稀鹽酸④碳酸鈣+稀硫酸
現(xiàn)  象劇烈，瞬間完成劇烈，瞬間完成有平穩(wěn)氣流產(chǎn)生很慢，稍后停止
（4）若要制取干燥的CO2，所有裝置的連接順序?yàn)锽CG；
（5）若不慎用濃鹽酸代替稀鹽酸制得了CO2氣體，要得到純凈干燥的CO2，所有裝置的連接順序?yàn)锽ECG．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某市學(xué)業(yè)水平考試中有三個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作試題：①食鹽溶液的配制；②二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿；③氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿．
考試的方式是由考生抽簽確定試題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師帶到準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)桌前：

請(qǐng)回答：
（1）指出上圖中儀器a的名稱鐵架臺(tái)；
（2）由實(shí)驗(yàn)桌上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第③個(gè)試題；
（3）以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)部分操作過(guò)程的示意圖．按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，
實(shí)驗(yàn)完畢后小凱被扣了2分．找出有錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作BD（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．為了測(cè)定校舍建筑工地上石料中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該校某科學(xué)興趣小組先將石料粉碎，然后稱取4份，分別逐漸加入到4份稀鹽酸中（石料中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)）． 待反應(yīng)停止后，所測(cè)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)第一次第二次第三次第四次
石料質(zhì)量（g）25.025.050.050.0
稀鹽酸質(zhì)量（g）120150250100
CO2氣體質(zhì)量（g）8.88.818.88.8
分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）先將石料粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率．
（2）表中有一次測(cè)定的數(shù)據(jù)有明顯的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的是第3次測(cè)定．
（3）25.0g石料恰好完全反應(yīng)時(shí)．消耗稀鹽酸的質(zhì)量是100g．
（4）計(jì)算該石料中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)過(guò)計(jì)算步驟過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．化學(xué)影響人們生活的各個(gè)方面，下列物質(zhì)的使用屬于正確運(yùn)用了化學(xué)知識(shí)的是（　�。�
①銨態(tài)氮肥與草木灰（主要成份K2CO3）混合使用可以提高肥效
②用小蘇打制作糕點(diǎn)
③用燒堿改良酸性土壤
④家庭里用食醋除去水壺中的水垢．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)氯原子2Cl；
（2）堿溶液中的陰離子OH-；
（3）常用作補(bǔ)鈣劑的鹽是CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．水和過(guò)氧化氫（H2O2）具有相同的組成元素，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用5%過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為加快反應(yīng)速率常加入少量二氧化錳，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（2）根據(jù)已學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)有水生成的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）水是生命之源，我國(guó)水資源總量雖位居世界第六位，但人均水量很少，請(qǐng)你寫(xiě)出一條節(jié)約用水的方法洗衣水拖地．

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同步練習(xí)冊(cè)答案