9．下列各組物質(zhì)中都存在著氧分子的是（　�。�
A．高錳酸鉀和氯酸鉀
B．純凈水和雙氧水
C．二氧化碳和二氧化錳
D．呼吸過(guò)程中人吸入的氣體和呼出的氣體

分析 可能存在氧分子的物質(zhì)為：液氧、含有氧氣的混合物．其他純凈物中是不可能存在氧氣分子的．

解答 解：A、高錳酸鉀和氯酸鉀為純凈物，含有氧元素，但無(wú)氧分子，故A不符合題意；
B、純凈水和雙氧水是純凈物，含有氧元素，但無(wú)氧分子，故B不符合題意；
C、二氧化碳和二氧化錳為純凈物，含有氧元素，但無(wú)氧分子，故不符合題意．
D、呼吸過(guò)程中人吸入的氣體和呼出的氣體含有氧氣，含有氧分子，故符合題意；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成；了解分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人類(lèi)面臨淡水資源緊缺問(wèn)題，合理用水、開(kāi)發(fā)水資源是當(dāng)務(wù)之急，下列措施中不可取的是（　�。�
A．將污水處理后重新使用B．適度開(kāi)采地下水
C．研究、開(kāi)發(fā)海水淡化新技術(shù)D．將城市污水排放到農(nóng)村，灌溉農(nóng)田

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)：
（1）氨氣分子NH3；（2）鈣離子Ca2+；
（3）請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)黑色的常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)CuO、C、MnO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）小明把一支收集滿(mǎn)CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），觀察到試管內(nèi)液面上升，還有另一種原因，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)．
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，小紅設(shè)計(jì)了如下方案：

分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中（如圖2所示），向試管A中滴加足量的稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O；向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀．以上方法都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（3）繼續(xù)探究：小剛想知道“圖1”反應(yīng)后的溶液中是否還含有NaOH？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫他證明（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的意義
化學(xué)符號(hào)2CO$\stackrel{+2}{C}$OCa2+2O
意義一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)一氧化碳分子碳元素的化合價(jià)是+2價(jià)每個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位正電荷氧原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．常溫常壓下體積是40m3的氧氣可以壓入容積是40L的標(biāo)準(zhǔn)藍(lán)底黑字的氧氣鋼瓶中，這一過(guò)程（　�。�
A．氧氣分子間距離變小B．氧氣分子體積變小
C．氧氣分子數(shù)目減少D．氧氣分子質(zhì)量變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．對(duì)下列儀器回答問(wèn)題（用序號(hào)填空）：
①集氣瓶；②燒瓶；③滴管；④量筒；⑤燒杯；⑥試管；⑦漏斗；⑧鐵架臺(tái)；⑨玻璃棒
（1）加熱時(shí)必須墊石棉網(wǎng)的有②⑤；
（2）用于量取液體體積的是④；
（3）可以直接加熱的是⑥；
（4）常用于收集氣體的是①；
（5）用于吸取和滴加少量液體的是③；
（6）過(guò)濾操作要用到的有⑤⑦⑧⑨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占21%，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏�。�(qǐng)你參與探究：
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；
乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是紅磷不足（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．
【交流與討論】
（1）寫(xiě)出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；

（2）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn)，但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液；
（3）他們對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是白磷的著火點(diǎn)低；
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的導(dǎo)熱性；
【探究與反思】
（1）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標(biāo)刻度線(xiàn)），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時(shí)能觀察到左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格．
（3）圖2的玻璃管中預(yù)先裝一定量的水，是為了：①加快氣體的冷卻；②吸收五氧化二磷，防止污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．目前，我國(guó)正在實(shí)施節(jié)能減排戰(zhàn)略，而隨意丟棄廢舊干電池不僅浪費(fèi)，還會(huì)造成環(huán)境污染，廢舊干電池中的許多物質(zhì)都是可以回收利用的．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖示中屬于非金屬單質(zhì)的是Zn、Cu、C（寫(xiě)化學(xué)式，下同），屬于氧化物的是MnO2．
（2）將鋅皮洗凈后可用于制取氫氣，則鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）取干電池內(nèi)的填充物溶于水，過(guò)濾，得到A的溶液和黑色不溶物，灼燒黑色不溶物得MnO2，將A的溶液蒸發(fā)結(jié)晶可以得到氯化銨（NH4Cl）．取少量A的溶液向其中加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4Cl+AgNO3═AgCl↓+NH4NO3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案