15．現(xiàn)有Na、O、S、H四種元素中，請(qǐng)選用其中一種或幾種元素寫出符合下列要求的化學(xué)式（各寫一個(gè)）：
（1）金屬氧化物Na2O；  （2）鹽Na2SO4；（3）酸H2SO4；（4）堿NaOH．

分析 用所給元素書寫物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)，首先要根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后按照書寫化學(xué)式的方法、步驟正確的寫出物質(zhì)的化學(xué)式．

解答 解：（1）金屬氧化物是由金屬元素和氧元素組成的，故Na、O、S、H四種元素中的幾種可組成的金屬氧化物為：Na2O；
（2）鹽是由金屬元素和酸根離子組成的，故由Na、O、S、H四種元素中的幾種可組成的鹽為硫酸鈉，其化學(xué)式為：Na2SO4；
（3）酸是由氫離子可酸根離子組成的，故由Na、O、S、H四種元素中的幾種可組成的酸為硫酸，其化學(xué)式為：H2SO4；
（4）堿是由金屬離子和氫氧根離子組成的，故由Na、O、S、H四種元素中的幾種可組成的堿為氫氧化鈉，其化學(xué)式為：NaOH；
故答案為：（1）Na2O；（2）Na2SO4；（3）H2SO4；（4）NaOH；

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)式的書寫一定要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是字母的大小寫，數(shù)字的位置，各元素的原子個(gè)數(shù)比等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）請(qǐng)從氫、氦、氧、氯、鈉五種元素中選擇適當(dāng)元素，寫出符合下列要求的化學(xué)式：
①空氣中含量最多的氣體是N2；②一種最理想的清潔、高能燃料H2；
③常用作廚房調(diào)味品的是NaCl；④相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．
（2）用化學(xué)方程式表示下列應(yīng)用的反應(yīng)原理：
①生活中用木炭來燒烤：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
②軍事上以鎂粉為原料制作照明彈：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．高純度的氧化銅可用作顏料、有機(jī)合成催化劑等，以下是用粗銅粉氧化法獲取高純度氧化銅的流程圖．（硫酸與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O）

回答下列問題：
（1）1：1的硫酸溶液是用1體積98%的濃硫酸與1體積水混合而成，配制該硫酸溶液時(shí)，一定要把濃硫酸慢慢注入水中，并不斷攪拌．
（2）寫出固體B所含的物質(zhì)：銅、鐵．
（3）洗滌固體B應(yīng)使用的試劑是稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體．黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？
他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物．
為了驗(yàn)證上述兩個(gè)猜想，小科設(shè)想：
（1）讓空氣通過A、B裝置，其中A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳；
（2）用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點(diǎn)燃的鎂帶放入C瓶中．經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時(shí)相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶?jī)?nèi)外的氣壓差異，達(dá)不到預(yù)期效果．于是，他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生；然后用D瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，把點(diǎn)燃的鎂帶放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時(shí)有白色和黑色固體生成．通過以上實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：猜想二正確．同時(shí)，他對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí)是：燃燒不一定需要氧氣（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．將濃硫酸長時(shí)間放在敞口容器中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小，這是因?yàn)闈饬蛩峋哂形裕疂饬蛩岬卧谀静幕蚣埳希伾珪?huì)變成黑色，這是因?yàn)闈饬蛩峋哂忻撍裕?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你分析他們的設(shè)計(jì)意圖，回答下列問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)裝置中所標(biāo)儀器的名稱：a燒杯；
（2）你認(rèn)為上圖中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求的裝置是（填序號(hào)）ABCD （可能有多項(xiàng)）
（3）學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過分析討論，認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種：一種是CO2溶于水．你認(rèn)為另一種是二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)．
（4）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)．檢驗(yàn)生成的新物質(zhì)應(yīng)選用下列那種試劑CD（可能有多項(xiàng)）
A、水   B、氯化鈉  C、稀鹽酸    D、石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A=B＞C．
（2）t3℃時(shí)，將30gA物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的并NH4NO3并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是析出固體．
（4）將t1℃時(shí)A和C的飽和溶液同時(shí)升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．下列物質(zhì)，不能由金屬與酸直接反應(yīng)生成的是（　　）
A．AlCl3B．FeCl3C．ZnSO4D．AgCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．19世紀(jì)末，英國科學(xué)家雷利通過如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)猓瑥亩鴮?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出的氮?dú)?br />
實(shí)　　驗(yàn)　　步　　驟解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液，再通過濃硫酸通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w．
（2）將處理后的氣體通過能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（雷利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（3）收集剩余氣體，并測(cè)定其密度密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú)�，測(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.250g/L．雷利經(jīng)過多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町�，�?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞�含有少量的稀有氣體（或惰性氣體）．

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