如圖所示,現(xiàn)有甲、乙、丙、X、Y、Z六種物質(zhì),其中連線兩端的甲、乙、丙溶液兩兩之間能發(fā)生反應(yīng);X、Y、Z之間只通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化.下列符合上述要求的一組物質(zhì)是
甲 | 乙 | 丙 | X | Y | Z | |
A | HCl | NaOH | Na2CO3 | Cu | CuO | CuSO4 |
B | HCl | Ba(OH)2 | Na2CO3 | H2O2 | H2O | O2 |
C | H2SO4 | NaOH | K2CO3 | C | CO | CO2 |
D | H2SO4 | Ba(OH)2 | K2CO3 | CaO | Ca(OH)2 | CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組離子在水中能大量共存的是
A.Na+、Ba2+、SO42- B.H+、Ag+、Cl- C.K+、NO3-、OH- D.H+、CO32-、Cl-
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
清涼油具有散熱、醒腦、提神的功效,其主要成分為薄荷腦(化學(xué)式為C10H20O),下列有關(guān)薄荷腦的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.薄荷腦是3種元素組成的有機(jī)物
B.1個(gè)薄荷腦分子中含有31個(gè)原子
C.薄荷腦中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.薄荷腦中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑,利用人呼出的二氧化碳與Na2O2反應(yīng)放出O2,供給人的正常生命活動(dòng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣,設(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
⑴裝置①中CO2的制取方法有多種,若用稀鹽酸和石灰石制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為 ▲ (選填圖二中字母)。
⑵夏天室溫很高的時(shí)候,檢驗(yàn)A裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后 ▲ ,若導(dǎo)管口有氣泡冒出……,說(shuō)明裝置不漏氣。
⑶為收集純凈干燥的O2,裝置③中盛放的試劑為 ▲ ,作用是 ▲ ;裝置④中盛放的試劑為 ▲ ,作用是 ▲ ;則⑤中收集方法可選用 ▲ 。
A.排水集氣法 B.向下排空氣法 C.向上排空氣法 D.真空袋收集法
⑷當(dāng)觀察到裝置②中 ▲ 時(shí)應(yīng)停止通CO2。
⑸此外,過(guò)氧化鈉也能與水反應(yīng)生成堿和氧氣, 試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ▲ ,若用此反應(yīng)制O2,可選用的發(fā)生裝置為 ▲ (選填圖二中字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是
A.鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光
B.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體
C.向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液.溶液變成紅色
D.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)從下列七種物質(zhì)中:
A.一氧化碳 B.硝酸鉀 C.聚乙烯 D.聚氯乙烯 E.酒精 F.生石灰
G.熟石灰 H.小蘇打
選擇適當(dāng)?shù)?u>字母填空。
(1)能與人體血紅蛋白結(jié)合的是 ;(2)可作為發(fā)酵粉的是 ;
(3)可以制成食品包裝袋的是 ;(4)實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料是 ;
(5)一些食品袋中的干燥劑 ;(6)農(nóng)業(yè)上一種復(fù)合肥是 。
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