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納米材料在絕大多數(shù)同學眼里都非常神秘.某化學學習小組決定通過查閱有關資料,自己動手實驗,制備化學性質極為活潑的納米鐵粉.
【實驗原理】
(1)用硫酸亞鐵、草酸(H2C2O4)兩溶液發(fā)生復分解反應來制備草酸亞鐵(FeC2O4)(溶解度較。摲磻幕瘜W方程式是
 

(2)焙燒草酸亞鐵:FeC2O4
  △  
.
 
Fe+2CO2
【操作步驟】
(1)草酸亞鐵晶體的制備如圖1
①現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、藥匙、濾紙、托盤天平、鐵架臺、硫酸亞鐵、草酸等實驗用品.為分離獲得反應后的不溶物,缺少的玻璃儀器是
 

②若配制的硫酸亞鐵溶液略呈黃色,可能原因是
 

(2)納米鐵粉的制備將一根玻璃管在酒精噴燈上燒制成如圖2所示形狀,向其中加入黃色草酸亞鐵晶體.當草酸亞鐵粉末受熱完全變黑,立即將管口部分放在火焰燒熔封閉,這樣便得到了高純度的納米鐵粉.
①分解草酸亞鐵的實驗中所產生的CO2對于該實驗步驟所起的作用是
 

②指導老師提醒同學們應準確把握玻璃管的燒熔封閉時間.你認為燒熔過早、過晚的后果分別是
 
,
 
考點:物質的相互轉化和制備,過濾的原理、方法及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的制備
分析:【實驗原理】
(1)根據復分解反應的特點“內項結合,外項結合”,進行書寫“用硫酸亞鐵、草酸(H2C2O4)兩溶液發(fā)生復分解反應來制備草酸亞鐵(FeC2O4)”的化學方程式.
【操作步驟】
(1)草酸亞鐵晶體的制備如圖1
①為分離獲得反應后的不溶物為過濾操作,故可推測缺少的玻璃儀器.
②考慮黃色溶液可能是Fe3+的溶液.
(2)納米鐵粉的制備如圖2
①考慮CO2的作用可能是隔絕氧氣.
②準確把握玻璃管的燒熔封閉時間.考慮燒熔過早、過晚的可能后果:FeC2O4是否完全反應、鐵是否與氧氣反應.
解答:解:
(1)根據復分解反應的特點“內項結合,外項結合”,進行書寫“用硫酸亞鐵、草酸(H2C2O4)兩溶液發(fā)生復分解反應來制備草酸亞鐵(FeC2O4)”的化學方程式為FeSO4+H2C2O4═FeC2O4↓+H2SO4
【操作步驟】
(1)草酸亞鐵晶體的制備如圖1
①在該過程中的操作有過濾和蒸發(fā),因此還需用到的玻璃儀器有漏斗,故答案為:漏斗
②若配制的硫酸亞鐵溶液略呈黃色,可能原因是Fe2+被氧化成Fe3+
(2)納米鐵粉的制備如圖2
①分解草酸亞鐵的實驗中所產生的CO2,F(xiàn)eC2O4
  △  
.
 
Fe+2CO2↑,而CO2的作用可能是隔絕氧氣,防止鐵與氧氣反應.
②準確把握玻璃管的燒熔封閉時間.過早:草酸亞鐵固體沒有完全分解;過晚:生成的鐵粉被空氣氧化.
故答案為:
(1)FeSO4+H2C2O4═FeC2O4↓+H2SO4
草酸亞鐵的制備:①漏斗;②Fe2+被氧化成Fe3+
納米鐵粉的制備:①隔絕氧氣;②過早:草酸亞鐵固體沒有完全分解;過晚:生成的鐵粉被空氣氧化
點評:主要考查了復分解反應的化學方程式的書寫及在實驗中應注意的一些實驗操作,培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖2所示.下列判斷正確的是(  )
A、蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣
B、蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體
C、反應后有氣體生成所以瓶內物質總質量減小
D、氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽.他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質對鴨蛋起作用.于是取少量泥料在水中溶解,充分攪拌后過濾,取濾液探究其成分.
【猜想與假設】他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH.對濾液中的其他成分他們分別做出了如下猜想:
甲同學:還可能有Ca(OH)2
乙同學:還可能有Ca(OH)2和Na2CO3
丙同學:還可能有
 

生成氫氧化鈉的化學方程式為
 

【理論驗證】大家討論后認為
 
同學的猜想是錯誤的.
【活動與探究】甲同學取一定量的濾液于試管中,向其中通入足量CO2振蕩,沒有沉淀產生,于是他得出結論:沒有Ca(OH)2
丙同學取少量濾液于試管中,向其中滴加足量氯化鈣溶液,振蕩,產生
 
象,證明丙同學的猜想是正確的,發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請回答下列問題:
(1)固體B的成分是
 
(用符號表示);
(2)操作I的名稱是
 
;
(3)反應①、②、③中沒有涉及到的化學反應類型是
 
(填字母代號)
A.化合反應  B.分解反應  C.置換反應  D.復分解反應
(4)請書寫下列反應的化學方程式:
反應①
 
;
反應②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

定性和定量結合既是化學的重要思想,也是研究物質組成的重要方法.某研究性學習小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進行了認真的探究.請你一起踏上探究之路,回答下列問題.
【查閱資料】
①無水CuSO4遇水變藍    
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2 
③Cu2O與稀H2SO4反應:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【設計實驗方案】
方案1  取該紅色固體加入適量稀H2SO4,實驗現(xiàn)象為
 
,結論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2  裝置如圖所示,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O.

(1)為確保探究的科學、合理、安全.實驗中還應采取的措施有
 
;(填序號)
①加熱前先排盡裝置中的空氣
②在氫氣發(fā)生器與硬質玻璃管之間加一個干燥裝置
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個裝有濃H2SO4的洗氣瓶
(2)由方案2實驗后得出結論:紅色固體中含有Cu2O.寫出紅色固體Cu2O與H2反應的化學方程式
 

方案3 稱得干燥坩堝(常用于固體加熱的容器)的質量為ag,取紅色固體置于坩堝中稱得總質量為bg,在空氣中高溫灼燒至質量恒定,稱得最后坩堝與固體總質量為cg.
(1)該實驗方案最少得進行
 
次稱量;
(2)若確認紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應符合的數(shù)學關系式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習了金屬的化學性質后,某興趣小組進行了如下實驗:將足量鎂條加入到氯化銅溶液 中,觀察到鎂條表面有氣泡產生,同時有紅色固體附在鎂條表面.
【提出問題】產生氣體是什么物質?有紅色固體又是什么物質?
【查閱資料】在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應,但可以與稀硝酸反應,其化學方程式為:
3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
反應生成的NO是無色、難溶于水的氣體,在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成  N02,N02是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體.
【作出猜想】猜想一:氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬氧化鐵;猜想二:氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬銅;猜想三:氣體可能是二氧化碳、紅色固體是金屬銅.
【交流討論】大家思考后,一致認為猜想一和三不合理,其理由是
 

【實驗與結論】
實驗步驟 現(xiàn)象 結論
(1)取少量紅色固體于一支潔凈的試管中,加入稀鹽酸
 
猜想一不成立
(2)①用尖嘴導管將氣體導出并引燃,同時在上方放一塊干冷的玻璃片
②取少量紅色固體于一支潔凈的試管中,加入稀硝酸
①該氣體能燃燒,且玻璃片上有
 
出現(xiàn)
②紅色固體溶解,得到藍色溶液同時看到試管上部有紅棕色氣體產生
猜想二成立
【繼續(xù)探究】
(1)用pH試紙測得氯化銅溶液pH約為4,說明氯化銅溶液中含有較多的
 
離子.
(2)取7.68g 紅色固體,加入100g稀HNO3溶液,如恰好完全反應,計算生成NO的質量(化學方程式上)和反應前稀HNO3溶液中溶質的質量分數(shù). (請寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是“粗鹽中難溶性雜質的去除”的實驗操作示意圖:

(1)儀器a的名稱
 
;
(2)操作A中兩個托盤各放一張干凈的大小相同的紙片,其作用是
 

(3)操作B中還需用到的儀器是
 
;
(4)操作C中,倒入液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止
 
(填序號)
A.過濾速度慢B.濾紙破損C.雜質未經過濾就進入濾液
(5)圖中部分操作有錯誤,其中有的錯誤會導致精鹽的產率明顯偏低,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用四個六邊形表示A(碳酸鈉溶液)、B(硝酸銀溶液)、C(氯化鋇溶液)、D(鐵粉)四種物質,用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質可以發(fā)生反應,請回答下列問題:
(1)將A、B、C、D四種物質填在六邊形中寫出物質主要成分的化學式;
(2)寫出產生白色沉淀的化學方程式
 
;
(3)寫出有D參加反應的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點
(1)符號“Fe2+”的名稱是
 

(2)氯酸鉀中所含根的離子符號為
 

(3)若“”表示一個氯原子,則“”表示
 
(填化學符號).
(4)如圖是某原子的原子結構示意圖.該原子的最外層電子數(shù)為
 
,在化學反應中它容易
 
電子.

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