1．小華想測(cè)定Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供了一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器．為了測(cè)定該合金的組成，小華稱取10g該合金粉末，在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應(yīng)．每加一次鹽酸，小華記錄所得氣體的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下，從下表數(shù)據(jù)分析：
第一次第二次第三次
連續(xù)加入鹽酸的體積/mL101010
生成氫氣的質(zhì)量/g0.080.080.04
①小華用10g合金粉末總共收集到氫氣0.20g
②求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（H-1  Cu-64  Zn-65  Ag-108  Cl-35.5）

分析 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷生成氫氣的質(zhì)量，根據(jù)氫氣的質(zhì)量可以計(jì)算鋅的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：①反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為：0.08g+0.08g+0.04g=0.20g，
故填：0.20．
②設(shè)鋅的質(zhì)量為x，
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，
65             2
x            0.20g
$\frac{65}{x}$=$\frac{2}{0.20g}$，
x=6.5g，
該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{10g-6.5g}{10g}$×100%=35%，
答：該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，同時(shí)考查了分析數(shù)據(jù)的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、純堿、蒸餾水，用它們來(lái)制取火堿．請(qǐng)你寫(xiě)出所需的化學(xué)方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．金屬冶煉就是要把金屬?gòu)幕蠎B(tài)變成游離態(tài)，使金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)，如圖為有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置乙中的溶液為澄清石灰水，請(qǐng)回答與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)燃右的酒精燈．（選填“左邊”或“右”）
（2）裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．
（3）現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品10g（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），為測(cè)定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下列兩組數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前氧化銅完全反應(yīng)后
Ⅰ組洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為185g洗氣瓶和瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為187g
Ⅱ組玻璃管和氧化銅樣品的質(zhì)量為57.9g玻璃管和玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為56.1g
關(guān)于這兩組數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法不正確的是BD（選填相關(guān)的字母）．
A、玻璃管中固體減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量
B、利用這兩個(gè)數(shù)據(jù)都可以計(jì)算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C、裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量不相等
D、如果實(shí)驗(yàn)稱量很準(zhǔn)確，則玻璃管中固體減少的質(zhì)量應(yīng)等于裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量
（4）通過(guò)計(jì)算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)可能對(duì)人類有利，也有可能給人類帶來(lái)危害，如酸或堿也是一樣：
有利的一面不利的一面
示例：CO2可以用于人工降雨導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”
酸是工業(yè)生產(chǎn)中重要的原料但它又容易混入工業(yè)廢水中對(duì)環(huán)境造成污染
堿可以用于造紙工業(yè)但是氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，含有氫氧化鈉的廢水會(huì)污染環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)你調(diào)查一下身邊的金屬材料制成的物品，并觀察它們的顏色狀態(tài)，以及查找有關(guān)資料，填寫(xiě)下表．
金屬材料所含元素種類（具體名稱）顏色狀態(tài)硬度其它用途
1
2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用．實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫分解制氧氣，常用MnO2作催化劑．
【提出問(wèn)題】其他物質(zhì)能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因?yàn)榘次镔|(zhì)簡(jiǎn)單分類MnO2、CuO、Fe2O3都屬于氧化物．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）在試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（2）用精密的天平準(zhǔn)確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末，并鈄其加入另一只試管中；
（3）在步驟（2）的試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（4）待步驟（3）的試管中沒(méi)有氣泡后，再進(jìn)行“某一操作”將固體洗凈、干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5g．
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟（1）中的現(xiàn)象為帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，步驟（3）中帶火星的木條復(fù)燃．
【反思】步驟（4）中進(jìn)行的“某一操作”是過(guò)濾，乙同學(xué)認(rèn)為在步驟（4）后還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象將得到的Fe2O3再次加入過(guò)氧化氫溶液中，過(guò)氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣．
【結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是CuO或Fe2O3也能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．過(guò)氧化氫只有加入了二氧化錳才會(huì)分解
B．因氧氣與氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同可用于分離液態(tài)空氣制取氧氣
C．高錳酸鉀受熱分解后的剩余固體中，二氧化錳是催化劑
D．向上排空氣法收集氧氣時(shí)用帶火星的木條放在集氣瓶口來(lái)驗(yàn)滿氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中的A～I(xiàn)表示幾種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、D、I是氧化物，I中兩種元素質(zhì)量之比為3：4；B元素在地殼中的含量位居第三；C由三種元素組成；G為紫紅色．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．

（1）寫(xiě)出G的化學(xué)式 E的化學(xué)式CuSO4．
（2）寫(xiě)出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3．
（3）反應(yīng)①、②和③的基本反應(yīng)類型相同，該基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（4）寫(xiě)出H與D反應(yīng)的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑的正確讀法是（　�。�
A．雙氧水（H2O2）等于水加氯氣
B．雙氧氣在二氧化錳存在時(shí)等于水加氧氣
C．在二氧化錳的催化作用下，每?jī)蓚�(gè)雙氧水分子可分解生成兩個(gè)水分子一個(gè)氧分子
D．水和氧氣可結(jié)合成雙氧水

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