【題目】下列圖象與所對應(yīng)操作相符的是（ ）

A. ①是對氫氧化鈉溶液加水稀釋

B. ②是將等質(zhì)量鎂片和鐵片分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸（足量）混合

C. ③向裝有一定量鐵粉的試管中滴加硫酸銅溶液

D. ④稀釋氯化鈉溶液

【答案】D

【解析】A. ①是對氫氧化鈉溶液加水稀釋，堿性變?nèi)�，但溶液始終呈堿性，pH不會等于或小于7；B. ②鎂的金屬活動性比鐵強，將等質(zhì)量鎂片和鐵片分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸（足量）混合，鎂先完全反應(yīng)，酸足量，最終由金屬決定氫氣的量，同質(zhì)量的鎂比鐵生成氫氣多，所以最終不是同一平線；C. ③向裝有一定量鐵粉的試管中滴加硫酸銅溶液，二者反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量和生成銅的質(zhì)量比為56:64，所以固體的質(zhì)量增加，反應(yīng)結(jié)束，固體質(zhì)量不再改變，但起始點為鐵的質(zhì)量，大于零；D. ④稀釋氯化鈉溶液，溶質(zhì)淡化質(zhì)量不變。選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，已知的化學(xué)式為HClO，是一種酸。

（1）該反應(yīng)前后化合價沒有發(fā)生變化的元素符號為_____；

（2）該反應(yīng)中參加反應(yīng)的單質(zhì)與氧化物的質(zhì)量比為_____；

（3）上述反應(yīng)發(fā)生后加人NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C、D、E五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，請按要求填空：

（1）A、B、C、D、E五種粒子中，屬于同種元素的是①____________（填序號，下同），屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是②_____________。

（2）E元索的原子在化學(xué)變化中容易形成①_________________（填“明離子”或“陽離子”）。元素的化學(xué)性質(zhì)，跟它原子的②_______________關(guān)系密切。

（3）由B元素和E元形成的化合物的化學(xué)式為_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向NaOH溶液中滴入HCl溶液至恰好完全反應(yīng)。

(1)下圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，在下面橫線上寫出每種圖形表示的離子(填離子符號)。

_________ ________________

(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

(3)下列物質(zhì)中只有一種能與KOH溶液發(fā)生上述類似反應(yīng)，應(yīng)是____(填序號)。

①HNO3②CuSO4③CaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問題：

（1）儀器x的名稱是_____。

（2）若用裝置B收集氧氣，進氣口應(yīng)為_____端（選填“a”或“b”）

（3）裝置C中水的作用是_____。

（4）對比裝置C和D，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是_____；

（5）某同學(xué)連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同。

①若實驗時E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁，則E中現(xiàn)象說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是_____；

②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，我國每年報廢的手機超過1億部，若不進行有效回收利用，會造成巨大的浪費和污染。某種手機電路板中含有Sn、Fe、Cu、Au、Ag等金屬。如圖是某工廠回收其中部分金屬的流程圖。（假設(shè)流程圖中各反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)。已知：2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O）

（1）步驟②中產(chǎn)生的氣體是_____；步驟②～⑤都涉及到的操作是_____，其中用到的金屬儀器是_____。濾渣1中含有的金屬是_____（選填字母）。

A Cu、Sn、Au B Cu、Au、Ag C Au、Ag D Cu、Sn、Au、Ag

（2）已知Sn的化合價為+2價，則步驟③反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。步驟⑤的現(xiàn)象為_____。

（3）步驟⑥回收的純凈物B是_____（寫名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)在改善人類生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量方面起著重要作用。

（改善環(huán)境）溫室效應(yīng)和酸雨會威脅珊瑚礁生存。我國開展了南海珊瑚礁生態(tài)修復(fù)工作。

(1)我們把pH___(填“>”、“<”或“=”）5.6的降雨稱為酸雨。

(2)為改善生存環(huán)境，倡導(dǎo)“低碳”生活。建議使用清潔能源。寫出一種常見的清潔能源______。

（探測資源）近期，我國向月球背面成功發(fā)射一顆中繼通信衛(wèi)星，助力探測月球資源。

(1)月球上有豐富的核能原料He-3。He的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____(填字每序號)。

(2)月球土壤中有天然的鐵、鋁、銀等金屬顆粒。根據(jù)鐵銹蝕的條件分析，鐵在月球上不易銹蝕的原因可能是_____________。

（研發(fā)材料）中國芯彰顯中國“智”造。芯片的基材主要是高純硅。

(1)硅元素在元素周期表中的信息如圖所示，據(jù)圖可得到的信息是______(填字母序號)。

A.硅元素是非金屬元素 B.硅元素的元素符號為Si

C.硅元素在地殼里的含量排第二位

(2)下圖是一種制備高純硅的工藝流程圖：

（查閱資料）常溫下，氯化鎂溶液呈中性。

①反應(yīng)I的化學(xué)方程式: 2Mg+SiO2Si+2MgO，該反應(yīng)屬于______ (填基本反應(yīng)類型)。反應(yīng)II要在無氧氣環(huán)境中進行，原因是_______(答出一種即可)。

②操作I的名稱是過濾。過濾時液面應(yīng)_____(填“高于”或“低于”) 濾紙邊緣。所得粗硅應(yīng)充分洗滌，以除去表面可能含有的鹽酸、____ (填化學(xué)式)。

③簡要敘述檢驗鹽酸已過量的方法_______。

④上述已知生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是______(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原子、分子的敘述中，正確的是　　

分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

分子大、原子小

分子之間有間隔，原子之間沒有

分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能

分子在化學(xué)變化中可以再分，原子在化學(xué)變化中不能再分

分子、原子都在不停地運動．

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

【設(shè)計實驗方案】

實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．

（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是　 　．

（2）B裝置的作用是　 　；C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　．

（3）補充D裝置　 　（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．

【交流與表達】

（4）有同學(xué)認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是　 　．

（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．

①反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　 　；

②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　 　；

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時，開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是　 ．

【數(shù)據(jù)處理】

（6）稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為　 　%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．

【反思與評價】

（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認為不能，理由是　 　．

（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被C裝置吸收；②　 　．

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