有一種無色氣體,可能是CO、CO2、H2中的一種或幾種混合而成的,將此氣體①通入澄清的石灰水,無沉淀產(chǎn)生;②點(diǎn)燃,能燃燒,在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯,燒杯的內(nèi)壁上有水珠生成.根據(jù)以上現(xiàn)象判斷:該氣體中一定含有
 
,一定不含有
 
,可能含有
 
.寫出一定含有的氣體在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象分析判斷,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氫氣燃燒生成水,一氧化碳燃燒生成二氧化碳.
解答:解:混合氣體通入澄清的石灰水中,無渾濁現(xiàn)象出現(xiàn),說明氣體中不含二氧化碳;將混合氣體點(diǎn)燃,在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯,燒杯的內(nèi)壁上有水珠生成說明氣體中一定含有氫氣;可能含有一氧化碳.氫氣燃燒的化學(xué)方程式是:2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
故答案為:氫氣;二氧化碳;一氧化碳;2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)之間相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“候氏制堿法“制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小雯同學(xué)稱取該樣品5.6g加入到盛有100g足量稀鹽酸的燒杯中,完全反應(yīng)后稱得燒杯中的溶液質(zhì)量為103.4g.求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量.(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)裝置:在小試管中加入2-3片氫氧化鈉固體,向其中滴加約1mL的濃氨水,可以觀察到的現(xiàn)象是;
 
試管中加入氫氧化鈉固體的作用是
 
;請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)中氣球發(fā)生變化的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知一種叫碳酸氫銨的化肥其化學(xué)式是NH4HCO3,
①碳酸氫銨是由
 
元素組成的.
②該化肥中氮.氫.碳.氧的質(zhì)量比是
 

③若每畝需要施用7千克的氮元素,則需要碳酸氫銨
 
千克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可幫助我們理解知識(shí)間的聯(lián)系.下圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

(1)圖1中M應(yīng)為
 
類物質(zhì)(填物質(zhì)類屬),選擇你所熟悉的屬于M的物質(zhì),用化學(xué)方程式表示該物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)
 

(2)不論是硫酸還是硝酸,都具有與鹽酸相類似的反應(yīng).這是因?yàn)辂}酸、硫酸和硝酸溶液中都含有
 
(填微粒符號(hào)).
(3)微觀角度看,HCl與堿(如NaOH)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是
 
 
等微粒結(jié)合為水.
(4)在一次化學(xué)探究活動(dòng)中,同學(xué)們用一定體積10%的鹽酸與一定體積10%的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),如圖2表示的是溶液的pH與加入溶液的體積變化關(guān)系的曲線.
①根據(jù)曲線圖2,可以判斷該實(shí)驗(yàn)是
 
(填序號(hào)).
A.向鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
B.向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸
②根據(jù)曲線圖可知,當(dāng)加入的溶液體積為
 
mL時(shí),鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng).
③化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化,如圖表示的是溶液溫度(縱坐標(biāo))與加入溶液的體積(橫坐標(biāo))變化關(guān)系的曲線.
a.從加入溶液的量在2mL-10mL之間的曲線圖.可推斷該反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”).
b.根據(jù)曲線圖,加入溶液的量在10mL-20mL之間時(shí),溶液溫度下降的一種可能原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將A g氯酸鉀與B g二氧化錳的混合物加熱到質(zhì)量不再減少為止,得到剩余固體C g,則反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為
 
g;同時(shí)生成氯化鉀的質(zhì)量為
 
g.石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,石蠟中一定含有
 
元素,可能含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)P點(diǎn)的含義是
 

(2)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:甲
 
乙(填“>”、“<”或“=”).
(3)把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說法正確的是
 
(填序號(hào)).
A.溶劑的質(zhì)量一定變小     
B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變    
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
D.溶液的質(zhì)量一定變大     
E.該飽和溶液還可以溶解其他物質(zhì)
(4)提純混有少量乙的甲應(yīng)采用
 
 結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)符號(hào)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具
(1)寫出下列符號(hào)中數(shù)字的意義:①3Cl-
 
;②Zn
-2
S
 

(2)用化學(xué)用語(化學(xué)符號(hào))表示:
一個(gè)硫酸根離子
 
;②五個(gè)銀原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)鐵鍋含有單質(zhì)
 
(寫化學(xué)式)
(2)炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

(3)鋁鍋輕便、耐用,其原因是
 

(4)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是
 

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