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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
金屬 | 空氣 | 稀硫酸 | 硝酸銀溶液 |
鐵 | - | √ | √ |
銅 | - | - | √ |
鎂 | √ | √ | √ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年山東省淄博市業(yè)水平考試化學(xué)試卷 題型:探究題
(6分)金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中,不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良,還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)你一起探究。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱
【所用試劑】 稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻,觀察燃燒現(xiàn)象;
步驟Ⅱ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中;
步驟Ⅲ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。
【實(shí)驗(yàn)記錄】用“√”表示能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,用“—”表示觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(見(jiàn)下表)。
⑴通過(guò)步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng),判斷依據(jù)是
⑵運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法。步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中,需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外,還需要控制的條件是 。寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,此反應(yīng)屬于 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 (用元素符號(hào)表示)
【反思交流】 若利用上述試劑制取氫氣,小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng),而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng),他的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)樂(lè)平市九年級(jí)(上)階段性評(píng)價(jià)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年山東省淄博市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
金屬 | 空氣 | 稀硫酸 | 硝酸銀溶液 |
鐵 | - | √ | √ |
銅 | - | - | √ |
鎂 | √ | √ | √ |
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