下列說法不正確的是（　�。�
A、空氣的主要成分是氮氣和氧氣
B、氧氣可用于醫(yī)療急救
C、食品包裝中充入氮氣以防腐
D、氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
考點：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：A、從空氣的成分去分析；
B、從氧氣可供給呼吸去分析；
C、從氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑去分析；
D、從氧氣不能燃燒去分析；
解答：解：A、空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）．故空氣是主要成分是氮氣和氧氣；故正確；
B、氧氣可供給呼吸，所以可用于醫(yī)療急救；故正確；
C、由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不和食品發(fā)生反應(yīng)，所以食品包裝中充入氮氣以防腐；故正確；
D、由于氧氣不能燃燒，所以氧氣不能用作火箭發(fā)射的燃料；故錯誤；
由于題目要求選出不正確的，故答案為：D．
點評：本題難度不大，掌握空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

可燃物在不同條件下，燃燒的劇烈程度不同，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們展開了以下探究．請回答有關(guān)問題．
【提出問題】影響可燃物燃燒劇烈程度的因素有哪些？
【做出猜想】①
 
；②
 
；
【設(shè)計方案】選擇猜想①進行實驗驗證，實驗操作是
 
；
【收集證據(jù)】觀察到的現(xiàn)象是
 
，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
【得出結(jié)論】
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，因此鋁制品很容易銹蝕
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，因此燃燒均能看到火焰
C、化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng)
D、任何可燃?xì)怏w跟空氣充分混合后遇火時都有可能發(fā)生爆炸，因此當(dāng)氫氣、天然氣、煤氣等發(fā)生泄漏時，應(yīng)杜絕一切火源、火星，以防發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列A～D是初中化學(xué)中的四個實驗，請按要求填空：

（1）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）實驗B可得出水是由
 
和
 
組成的．
（3）實驗C中盛放白磷和紅磷用的是銅片，這是利用銅片的
 
；由此實驗證明可燃物燃燒所需的條件是
 
．
（4）實驗D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷，實驗中紅磷要過量，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A、木炭可以在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性
B、氧氣可以供給呼吸，利用的是氧氣化學(xué)性質(zhì)
C、鐵絲在空氣中燃燒火星四射
D、紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出藍色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)“課外實驗”的說法中，不正確的是（　�。�
A、用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、蓬松棉、紗布等可以制作簡易凈水器
B、向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水，可以制得二氧化碳
C、淬火后的縫衣鋼針不能彎曲，回火后的縫衣鋼針能彎曲
D、用白糖、果汁、小蘇打、檸檬酸、涼開水等可以自制汽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）可以用A裝置制取的氣體有
 
、
 
等．
（3）若要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w，則在C裝置中加入
 
作為干燥劑，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氫氣、一氧化碳和甲烷三種物質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、燃燒相同質(zhì)量的上述物質(zhì)，消耗相同質(zhì)量的氧氣
B、點燃這三種物質(zhì)之前，一定要檢驗氣體的純度
C、這三種物質(zhì)中，氫氣是最清潔的燃料
D、用于燥的小燒杯罩在火焰上方，并結(jié)合滴加石灰水的方法可將這三種氣體鑒別開

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．如圖用途主要是利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A、
石墨制鉛筆芯
B、
氧氣用于金屬切割
C、
食品充氮氣防腐
D、
熟石灰改良酸性土壤

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同步練習(xí)冊答案