1．去年煙臺(tái)市的“藍(lán)天白云，繁星閃爍”的天數(shù)居全省第二，環(huán)境空氣質(zhì)量引起社會(huì)廣泛關(guān)注，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是PM10
B．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染
C．向煤炭中加入石灰石或生石灰作固硫劑，可以減少二氧化硫的排放
D．建筑工地?fù)P塵的多少不影響人體健康

分析 A、PM10屬于空氣污染物；
B、二氧化碳不屬于空氣污染物；
C、根據(jù)二氧化硫是空氣污染物判斷；
D、建筑工地?fù)P塵會(huì)加重空氣污染．

解答 解：A、PM10屬于空氣污染物，說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、二氧化碳雖然能夠引起溫室效應(yīng)，但不屬于空氣污染物，說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、二氧化硫是空氣污染物，向煤炭中加入石灰石或生石灰作固硫劑，減少二氧化硫的排放，有利于提高空氣質(zhì)量，說(shuō)法正確；
D、建筑工地?fù)P塵會(huì)加重空氣污染，說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是看是了解哪些行為會(huì)造成空氣污染．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)情景，回答問(wèn)題．

（1）按照?qǐng)DA進(jìn)行硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶?jī)?nèi)需放入少量的水；
（2）圖B是向CuSO4溶液中滴加燒堿溶液的實(shí)驗(yàn)：
①觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；
②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）圖C是一組探究鐵生銹條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中a與c作對(duì)比的目的是探究氧氣（或空氣）對(duì)鐵生銹的影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某班級(jí)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，他們想探究“紅磚粉末”能否在過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)中起催化作用，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示，并回答以下問(wèn)題：
（1）圖①中的木條不復(fù)燃，說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液在常溫下分解緩慢．
（2）圖②中的木條復(fù)燃，說(shuō)明加熱可以加速過(guò)氧化氫分解．
（3）圖③中，在室溫下加入了少量的紅磷粉末后，木條復(fù)燃，說(shuō)明紅磷粉末加快了過(guò)氧化氫分解的速度．
（4）與圖③的反應(yīng)完成后，小心過(guò)濾，得濾出物，洗滌、干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量不變，仔細(xì)觀察它的顏色和狀態(tài)仍為紅色粉末．
（5）當(dāng)把濾出物再次加入到過(guò)氧化氫溶液中，仍可以加快過(guò)氧化氫分解的速度
（6）由此實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是紅磷粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．去年我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣現(xiàn)象，下列措施對(duì)PM2.5（直徑小2.5μm的顆粒物）的治理不能起到枳極作用的是（　�。�
A．人力植樹造林B．人力發(fā)展煤炭發(fā)電
C．合理開發(fā)潔凈能源D．禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．水與人類生活息息相關(guān)，請(qǐng)冋答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）電解水可以生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成．
（2）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是CD（填宇母編號(hào)）．
A．用洗菜水澆花            
B．用洗衣水沖廁所
C．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 
D．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（4）如圖是一種家用環(huán)保甩消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）、氧氣和氯氣（Cl2）．該反應(yīng)類不屬于（填“屬于”或“不屬于”）分解反應(yīng)，從能量變化角度看，該反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列說(shuō)法合理的是（　�。�
A．鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B．用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制農(nóng)藥波爾多液
C．硝酸鉀和硝酸銨都屬于復(fù)合肥
D．用小蘇打可以治療胃酸過(guò)多癥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．小紅同學(xué)想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉5g．
（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液20g；配制時(shí)應(yīng)選用50mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水．
（3）下列操作正確的是C．
A．在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B．將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C．將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中，塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽
（4）用氫氧化鈉固體和水配置質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，如果配制后溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于10%，你認(rèn)為可能的原因是仰視讀數(shù)．（任寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．向澄清的石灰水中吹氣，澄清的石灰水會(huì)變渾濁，這說(shuō)明呼出的氣體中含有少量 的二氧化碳，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．中考前，我省對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查，老師為同學(xué)們提供了幾種無(wú)標(biāo)簽的固體和液體，要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究．
（1）小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體，對(duì)氣體是什么物質(zhì)，小明提出了自己的猜想，請(qǐng)你幫助完成下列探究報(bào)告：
猜想與假設(shè)操作方法證明猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

氣體是氧氣		將帶火星的木條插入試管中帶火星的木條復(fù)燃
（2）現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)裝置，要制取以上猜想的氣體，依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B和C（填裝置序號(hào)）．

（3）如果用圖中F裝置收集該氣體，該氣體應(yīng)由a端進(jìn)入（填“a”或“b”，下同），若取用該儲(chǔ)氣瓶中的氣體，應(yīng)從a端向儲(chǔ)氣瓶中注水．

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