8．實驗室現(xiàn)有：足量的食鹽、蒸餾水、50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%的食鹽溶液、80克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%的食鹽溶液．欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液100g，你能設(shè)計出幾種方案？請寫出三種不同的方法．（ 要求寫明計算過程）
方案所取試劑及用量
方案1
方案2
方案3

分析 配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%食鹽溶液，需食鹽：100g×10%=10g，需水：100g-10g=90g，如果用現(xiàn)成的溶液來配時，先算溶液中溶質(zhì)是否夠，如果溶質(zhì)夠了，用水來補(bǔ)充完剩余質(zhì)量，如果溶質(zhì)不夠，先用食鹽把溶質(zhì)補(bǔ)充完整，再利用水補(bǔ)充完溶液質(zhì)量．

解答 解：（1）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%食鹽溶液，需食鹽：100g×10%=10g，需水：100g-10g=90g；
（2）如果用50g20%的食鹽溶液來配：溶質(zhì)：50g×20%=10g，需加水：100g-50g=50g；
（3）如果用80g5%的食鹽溶液來配時：溶質(zhì)：80g×5%=4g還需溶質(zhì)：10g-4g=6g需水：100g-80g-6g=14g
故答案為：（1）10g食鹽和90g水；（2）50g20%的食鹽溶液和50g水；（3）80g5%的食鹽溶液和6g食鹽和14g水．

點評 配制溶液方案的設(shè)計要考慮溶質(zhì)量是否夠，如果溶質(zhì)量夠了，剩余的質(zhì)量用水補(bǔ)充，如果溶質(zhì)量不夠先用溶質(zhì)補(bǔ)夠了，再用水把溶液質(zhì)量補(bǔ)完．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．已知氦原子結(jié)構(gòu)示意圖為，下列哪種原子與該原子化學(xué)性質(zhì)最相似（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．請寫出以下物質(zhì)相應(yīng)的化學(xué)符號
（1）高錳酸鉀KMnO4    
（2）過氧化氫H2O2
（3）氧氣O2    
（4）二氧化錳MnO2   
（5）氮氣N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣成分無關(guān)的是（　�。�
A．燒堿露置在空氣中變重B．敞口盛放的食鹽水質(zhì)量變輕
C．酥脆餅干置于空氣中變軟D．菜刀置于潮濕空氣中生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．填表．
溶質(zhì)質(zhì)量溶劑質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
不變減少減少增大
不變增加增加減小
增加不變增加增加
減少不變減小減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)向質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸溶液中加入碳酸鈣樣品（含有雜質(zhì)，且雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水），記錄反應(yīng)過程中有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)，最后得到如圖所示：

（1）甲圖中a點的PH值為7．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（3）求丙圖縱坐標(biāo)上b、c兩點的數(shù)值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．原子是最小的微粒
C．分子是由原子構(gòu)成
D．分子一定比原子大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．食醋B．果汁C．氧氣D．自來水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．花小寶欲完成一系列化學(xué)實驗，下面是實驗室提供的一些實驗儀器：

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b水槽．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為：
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的發(fā)生裝置為B（填編號），制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；檢查氣密性的辦法很多，如檢查裝置A的氣密性，有同學(xué)采取的辦法是：先將導(dǎo)管一端放入水中，再用冷毛巾包住試管底部，當(dāng)發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入導(dǎo)管的現(xiàn)象，說明裝置的氣密性良好．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣時，應(yīng)選用的裝置是AE（填編號），收集滿的標(biāo)志是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時，說明已經(jīng)收集滿，寫出其反應(yīng)的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的
E（填裝置序號），理由是利用排水法收集氧氣可以在集氣瓶中留下適量的水．
（5）實驗室制取甲烷的方法是加熱醋酸鈉固體和生石灰粉末的混合物，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填編號）
（6）馬向陽同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，實驗完畢后欲回收利用二氧化錳，他應(yīng)該選擇的如下圖裝置的甲（甲或乙）進(jìn)行實驗操作，其中用到一種儀器玻璃棒，其作用是引流．為證明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不改變，他應(yīng)該進(jìn)行的操作是在試管中加入少量二氧化錳，再向試管中加入適量的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管中．

（7）KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，周冰同學(xué)認(rèn)為KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)作催化劑，你認(rèn)為她的判斷錯誤（正確或錯誤），理由是高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳做了氯酸鉀分解的催化劑．

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