向澄清石灰水中通入二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、變渾濁B、變紅色
C、有水蒸氣出現(xiàn)D、沒有明顯變化
考點：二氧化碳的化學性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳通入澄清石灰水中反應生成碳酸鈣和水解答．
解答：解：二氧化碳通入澄清石灰水中反應生成碳酸鈣和水，所以，向澄清石灰水中通入二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．所以A正確．
故選A．
點評：熟練掌握二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水變渾濁是關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試管里，如圖所示放在實驗臺上．（提示：氨水可使酚酞溶液變紅）
（1）用
 
吸取濃氨水，滴在管口棉花上（10-15滴）
（2）實驗中往往在試管底下放一張白紙，白紙的作用是
 
．
（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
，這一現(xiàn)象說明了
 
．
（4）某學生在做此實驗時，由于操作失誤，結果觀察到管口的棉花變紅色，而濾紙條不變色，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

濃鹽酸
 
，打開瓶塞觀察到瓶口有白霧，敞口放置的濃鹽酸質(zhì)量
 
，質(zhì)量分數(shù)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列清洗方法中，利用乳化作用的是（　　）
A、用汽油清洗油污
B、用洗滌劑清洗油污
C、用鹽酸除鐵銹
D、用自來水洗手

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科目：初中化學 來源： 題型：

某液體若是溶液，必須具備的條件是（　�。�
A、某一固體物質(zhì)溶解到另一種液體里
B、至少有兩種物質(zhì)存在，并形成均一，穩(wěn)定的體系
C、長時間敞口放置，不會有固體物質(zhì)析出
D、以上均不是

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科目：初中化學 來源： 題型：

干枯的深井和久未開啟的菜窖底部存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，所以人若在含量較高的二氧化碳氣體中會因窒息而死亡．因此人們在進入這些地方之前，要先進行燈火實驗，原因是：
 
，若燈火熄滅或燃燒不旺，就說明二氧化碳的含量
 
（填“較多”或“較小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一段時間的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質(zhì)，我能根據(jù)所學知識回答下列問題．
（1）如圖1是實驗室制取氣體時常用的裝置：

①實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已集滿的現(xiàn)象是
 
．
②實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，為了制取并收集氨氣，我選用的裝置組合是
 
（填序號）．
（2）使用氫氣時，要特別注意安全．圖2是檢驗氫氣純度的實驗，據(jù)此我能得出氫氣的相關性質(zhì)有
 
（寫兩條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中：
①寒冷的冬天，在室外說話，嘴邊會有一團白霧；
②夏天，從冰箱中取出的啤酒瓶外壁不一會就出現(xiàn)水珠；
③冬天進入室內(nèi)后，眼鏡片變得模糊；
④膨化食品暴露放置一段時間不再松脆；
⑤沖干冷的玻璃片哈氣，玻璃片上出現(xiàn)水霧．
其中能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象是
 
，能說明人呼出的氣體中含有水蒸氣的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2003年世界環(huán)境日的主題為：“水─20億人生命之所系”．請你參與下面的討論．
（1）一種活性炭凈水器可以除去水中難溶性物質(zhì)，同時利用活性炭的
 
作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)．
（2）三峽工程二期已于2003年6月1日開始蓄水．為防止三峽庫區(qū)水被污染，應該采取的措施是
 
（填序號）．
①清理蓄水庫庫底固體廢物；②防治船舶污染；③整治相關河流污染；④治理庫區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染．
（3）載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量．請將如圖各項用箭頭連接成水的循環(huán)體系（注：氫氧燃料電池反應產(chǎn)生電能，同時生成水）．

（4）許多化學反應都能生成水．請按照反應類型，各寫一個生成水的化學反應符號表達式：
化合反應：
 

分解反應：
 

（5）我們通常接觸到的水有①江河水；②海水；③自來水；④礦泉水；⑤蒸餾水，請你將正確的序號填入下列空格內(nèi)：
①配制醫(yī)療注射液，用
 
；②獲取食鹽，用
 
．
（6）研究表明，一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600t水無法飲用，相當于一個人一生的飲水量．為了避免水資源受到污染，防止廢舊電池的危害，作為一名中學生，你應怎樣做（寫一條即可）：
 
．

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