20．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧氣不易溶于水，魚(yú)蝦等卻能在水中生活
B．人在急促呼吸時(shí)屬于緩慢氧化
C．石蠟燃燒的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．用燃燒的木條可以區(qū)分空氣、氧氣、二氧化碳樣品

分析 A、根據(jù)氧氣在水中的溶解性考慮；B、根據(jù)動(dòng)植物的呼吸屬于緩慢氧化考慮；C、根據(jù)分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng)考慮；D、根據(jù)空氣、氧氣、二氧化碳的鑒別方法考慮．

解答 解：A、氧氣不易溶于水，溶到水中的氧氣足可以使魚(yú)蝦等正常在水中生活，故A說(shuō)法正確；
B、動(dòng)植物的呼吸屬于緩慢氧化，故B說(shuō)法正確；
C、石蠟燃燒生成二氧化碳和水，不屬于基本反應(yīng)類型，屬于氧化反應(yīng)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、空氣、氧氣、二氧化碳的鑒別方法：將燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶，燃燒的更旺的是氧氣，照常燃燒的是空氣，熄滅的是二氧化碳，故D說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng)，化合反應(yīng)是多變一的反應(yīng)，置換反應(yīng)是單換單的反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)是雙交換價(jià)不變的反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．從鐵、二氧化碳、氯酸鉀、硫酸銅溶液、水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸中選擇適當(dāng)物質(zhì)，分別寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式，每種物質(zhì)只能用一次．
（1）化合反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3；
（2）分解反應(yīng)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）置換反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（4）復(fù)分解反應(yīng)CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和一定等于參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
B．100g 酒精和 100g 水混合后質(zhì)量等于 200g，符合質(zhì)量守恒定律
C．aL 氫氣和 bL 氧氣完全反應(yīng)，生成（a+b）L 水
D．引燃密閉容器中的a g氫氣和b g氧氣，冷卻后得到水的質(zhì)量一定等于（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
（1）氫氣燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（3）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（5）蔗糖（C12H22O11）隔絕空氣加強(qiáng)熱分解得水和碳C12H22O11$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$11H2O+12C
以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（1）（3）（填寫(xiě)序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）葡萄糖酸鈣可以補(bǔ)鈣，它的化學(xué)式是Ca（C6H11O7）2，試計(jì)算：葡萄糖酸鈣中鈣、氫元素的質(zhì)量比20：11
（2）碳酸鈣也可以補(bǔ)鈣，某人用1g碳酸鈣來(lái)補(bǔ)鈣，則他每天補(bǔ)充的鈣元素是0.4g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)屬于空氣污染物的是C
A．二氧化碳   B．氮?dú)?nbsp;  C．二氧化硫  D．一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小華做鐵絲在氧氣瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：先將鐵絲打磨后并燒成螺旋狀并系好火柴，用坩堝鉗夾住鐵絲，待火柴將燃盡時(shí)伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲不燃燒．
（1）小華將鐵絲燒成螺旋狀，目的是增加鐵絲的局部溫度與氧的接觸面積．
（2）鐵絲未能燃燒的原因可能是氧氣濃度不夠，鐵絲上有鐵銹，溫度沒(méi)有達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)，鐵絲的純度過(guò)高等．
（3）發(fā)現(xiàn)鐵絲未能燃燒后，他應(yīng)該取氧氣，重新實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開(kāi)了研究性學(xué)習(xí)．
【查閱資料】真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由四種元素組成．
【實(shí)驗(yàn)探究】將該枚戒指加入過(guò)量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色．
（1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量H2．實(shí)驗(yàn)室常用點(diǎn)燃的方法檢驗(yàn)這種可能含有的氣體．
（2）小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅．小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有CuCl2、HCl．他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①有氣泡產(chǎn)生，②有紅色物質(zhì)析出，證實(shí)了自己的觀點(diǎn)．
（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時(shí)間后，溶液顏色變淺．結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是Cu、Fe、Zn．
（4）小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為3.8g．在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì)）．則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）①③⑥⑦⑨⑩是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象．（填序號(hào)）
①自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
②原料是半透明、微臭、無(wú)味白色固體；
③蠟燭頂端、燭心底部周?chē)袩o(wú)色液體，呈凹狀；
④一白色燭心貫穿中軸，并延長(zhǎng)至蠟燭頂1cm；
⑤形狀為圓柱形，頂部為圓錐形尖出；
⑥燭心周?chē)蜖T焰上端呈明亮的黃色；
⑦吹熄后，能看見(jiàn)燭心周?chē)邪谉熒仙⒙В?br />⑧質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；⑩受空氣流的影響，火焰會(huì)閃動(dòng)，且生出黑煙．
（2）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物有水和二氧化碳．
（4）如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是高的一支蠟燭，其原因是蠟燭燃燒放出大量的熱，使生成的二氧化碳受熱，其密度減小，分布在燒杯的上部，且二氧化碳不能支持燃燒．

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同步練習(xí)冊(cè)答案