常溫下，O2、C、Al、CuO、CO2、稀HCl、NaOH溶液、CuSO4溶液兩兩結(jié)合，能發(fā)生的反應(yīng)共有
 
個(gè)．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析：根據(jù)常見的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的性質(zhì)以及復(fù)分解反應(yīng)條件分析判斷．
解答：解：由常見物質(zhì)的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的條件可知，在常溫下，氧氣能與鋁反應(yīng)，鋁能與稀HCl、CuSO4溶液反應(yīng)、氧化銅能與稀HCl反應(yīng)，CO2能與NaOH溶液反應(yīng)，稀HCl與NaOH溶液反應(yīng)，NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)．所以，能發(fā)生的反應(yīng)共有7個(gè)．
故答為：7．
點(diǎn)評(píng)：本題的難度不大，熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的條件是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些油炸食品中含有致癌物丙烯酰胺，其化學(xué)式為C3H5ON．回答下列問題：
（1）每個(gè)丙烯酰胺分子中共有
 
個(gè)原子．
（2）丙烯酰胺中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為
 
（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）丙烯酰胺中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（精確到0.1%）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2006年我國(guó)政府工作報(bào)告提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的四項(xiàng)措施：A．原料的綜合利用B．開發(fā)新能源C．降低能源消耗D．廢物回收利用
下列項(xiàng)目分別落實(shí)的哪項(xiàng)措施：
（1）研制開發(fā)耗電量少的LED燈
 
；
（2）回收“三圈牌”電池，進(jìn)行再利用
 
；
（3）垃圾分類回收和建立垃圾發(fā)電站
 
；
（4）種植油料作物，開發(fā)生物柴油
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實(shí)驗(yàn)中，與正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
 
，與負(fù)極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
 
，兩種氣體的體積比為
 
，兩種氣體的質(zhì)量比為
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)水分子是由
 
和
 
構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用沼氣燃燒產(chǎn)生的熱能可以煮飯、炒菜，是人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得熱能的例子．請(qǐng)你分別舉出一個(gè)日常生活中利用化學(xué)反應(yīng)獲得光能和電能的事例．①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用Fe、稀H2SO4、CuO為原料制取金屬Cu，請(qǐng)用兩種方法來實(shí)現(xiàn)，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式．
方法一
 
，
 
．方法二：
 
，
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)，將反應(yīng)過程中二氧化錳在混合物里的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（n%）隨時(shí)間的變化繪制成了下列圖象，你認(rèn)為其中符合實(shí)際的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在空氣中，與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣．下列說法正確的是（　　）
A、帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D、魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案