【題目】下列物質(zhì)中：①氯化鈉；②水；③氮氣；④鐵；⑤氬氣；⑥氧化鎂；其中由分子構(gòu)成的是 (填序號，下同)，由原子直接構(gòu)成的是 ， 由離子構(gòu)成的是 ．

【答案】②③；④⑤；①⑥
【解析】①氯化鈉、⑥氧化鎂是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，分別是由鈉離子和氯離子、鎂離子和氧離子構(gòu)成；②水是由非金屬元素組成的化合物，是由水分子構(gòu)成的；③氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氮分子構(gòu)成的；④鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的；⑤氬氣屬于稀有氣體單質(zhì)，是由氦原子直接構(gòu)成的.
所以答案是：②③；④⑤；①⑥.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)加入水中，振蕩后不能形成溶液的是（ ）
A.食鹽
B.植物油
C.蔗糖
D.高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸銅受熱分解會產(chǎn)生一種污染空氣的有毒氣體，該氣體可能是（ ）
A.N2
B.NO2
C.CO
D.SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組的同學欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應(yīng)，實驗方案如下：

實驗裝置

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中

氣球鼓起

②

無明顯現(xiàn)象

③將注射器2中的溶液推入瓶中

溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟

④向外注射器3

澄清石灰水變渾濁


（1）步驟①中氣球鼓起的原因可能是 ．
（2）步驟②中的操作是 ， 其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收．
（3）步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ．
（4）本實驗的結(jié)論是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3．請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）圖1中一定為飽和溶液的是 ．
（2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為 ．
（3）圖3中表示乙的溶解度曲線是 ．
（4）M溶液中含有少量N時，可通過的方法提純．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）
A.20℃時．甲的溶解度小于乙的溶解度
B.20℃時，在00g水中加入20g甲可得到飽和溶液
C.20℃時，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的乙溶液
D.若要將組成在M點的乙溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镹點的乙溶液，可加適量水稀釋后升溫至50℃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵遇稀硝酸可產(chǎn)生一種有毒氣體X，其反應(yīng)為Fe+4HNO3=Fe(NO3）3+X↑+2H2O，則X的化學式為（ ）
A.N2
B.N2O
C.NO
D.NO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體吸入的O2有2％轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”。我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧，Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價是（ ）
A.+2
B.+4
C.+6
D.-2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求回答下列問題
（1）用數(shù)字和符號填空
①2個氮分子；
②嚴重缺乏時會使兒童得侏儒癥的元素；
③氯化鈉中的陽離子；
④氧化鋁中鋁元素的化合價；
⑤能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體；
（2）生活處處是化學．
①“灶”上懸掛野炊鍋時，應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是；
②在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是 ．
（3）小明用蠟燭進行了下列探究活動．
活動1：點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量（填“大于”“等于”或“小于”）
燃燒后生成物的總質(zhì)量．
活動2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是（填序號）
A．可觀察到蠟燭熄滅 B．最終杯中液面高于碗中液面
C．該方法能準確測定空氣中氧氣的含量．

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