（2012?株洲）葡萄糖是重要的糖類物質(zhì)，其化學式為C6H12O6，下列有關它的敘述錯誤的是（　�。�
分析：根據(jù)化學式的意義進行分析：判斷葡萄糖的組成元素以及氧化的產(chǎn)物、分子的構成，元素質(zhì)量比等．
解答：解：A、由葡萄糖的化學式為C6H12O6可知，葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，故A正確；
B、由葡萄糖的化學式為C6H12O6可知，一個葡萄糖分子由6個碳原子、12個氫原子和6 個氧原子構成，，一種物質(zhì)的分子中不可能含有另一種物質(zhì)的分子，故B錯誤；
C、葡萄糖中碳元素、氫元素與氧元素的質(zhì)量之比為：（12×6）：（1×12）：（16×6）=6：1：8；故C正確；
D、由于葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，所以，在人體組織里，葡萄糖在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化轉變成二氧化碳和水，故D正確．
故選B．
點評：本題主要考查化學式的意義，通過計算出葡萄糖的相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比、原子個數(shù)比和各元素的質(zhì)量分數(shù)，可以鞏固相關的知識．難度較�。�
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?株洲）小紅和她的同學學習了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應產(chǎn)生了興趣，并進行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應，且可能生成氫氣．
【實驗探究】實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現(xiàn)象；
實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍色．
【分析猜想】
（1）溶液呈藍色，說明生成了
硫酸銅（CuSO4）
硫酸銅（CuSO4）

（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實驗探究】為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學進一步實驗：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復了紅色．
【實驗結論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應產(chǎn)生的氣體是
SO2（二氧化硫）
SO2（二氧化硫）
，此反應還生成了水，請寫出該反應的化學方程式
Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
；
（3）濃硫酸與銅加熱時能反應，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應，由此說明：物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關外，還可能與溶液中溶質(zhì)的
濃度大小或質(zhì)量分數(shù)大小
濃度大小或質(zhì)量分數(shù)大小
有關．
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應的化學方程式
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?株洲）今年，株洲市成為了“全國低碳交通試點城市”，市委書記陳君文參加央視《城市1對1》節(jié)目錄制時表示：要把株洲建成“自行車之都”，倡導全民騎自行車出行．下列說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?株洲模擬）2011年9月8日上午，湖南南車時代電動汽車公司生產(chǎn)的60輛混合動力汽車交付株洲市公交公司并投入公交線路營運．至此，株洲市城區(qū)現(xiàn)有的627輛公交車已全部換成純電動或混合動力車．標志著株洲成為全國首個實現(xiàn)公交車電動化的城市．
（1）如圖中標示的汽車所用材料，屬于有機合成材料的是
①②
①②
（寫一種即可，填序號）．
（2）汽車表面噴漆主要是為了防銹，其原理是
使鋼鐵與氧氣和水隔絕
使鋼鐵與氧氣和水隔絕
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?株洲模擬）現(xiàn)有四種物質(zhì)：①H2SO4 ②NH4NO3 ③NaOH ④CuSO4，其中：
（1）易溶于水，且使溶液溫度明顯降低的是
②
②
（填序號，下同）；
（2）與其他三種物質(zhì)都能發(fā)生化學反應的是
③
③
．

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