11.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用E(選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置為B,收集裝置為D或E,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(4)若用裝置F做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),其文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,配平即可.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:檢查裝置的氣密性;E;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,故答案為:B;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,配平即可,故答案為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用燃燒法既除去密閉容器內(nèi)空氣里的氧氣,又不增加其他氣體,可選擇的物質(zhì)是(  )
A.B.木炭C.紅磷D.鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系成立的是A
A.因?yàn)橄∮袣怏w在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,所以可用做霓虹燈
B.因?yàn)殍F具有導(dǎo)電性,所以被用來(lái)做鐵鍋
C.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于制氮肥
D.因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵,所以可用作助燃劑?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.已知某堿溶液的溶解度隨溫度升高而增大;溫度一定時(shí),該堿溶液的濃度越大,其堿性越強(qiáng),要使該堿飽和溶液的pH降低,在下列試劑中,可選擇A
A.CO2   B.CaCO3   C.Fe(OH)3   D.H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.探究課題:水在直流電作用下的分解
探究目標(biāo):
①通過(guò)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證電解水的產(chǎn)物.
②通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步從分子、原子角度理解什么是化學(xué)變化.培養(yǎng)科學(xué)探究精神.
提出問(wèn)題:
①水中通以直流電,會(huì)有什么現(xiàn)象?
②水通電與水的三態(tài)變化是否屬于同一種變化?
收集資料:
①氧氣是一種無(wú)色無(wú)味不易溶于水的氣體,能使帶火星的木條復(fù)燃.
②氫氣是一種無(wú)色無(wú)味難溶于水的氣體,在空氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
做出假設(shè):水通電后有新物質(zhì)生成
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①在水電解器的玻璃管中注滿水,接通直流電源,觀察兩個(gè)電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較少,與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較多.
②用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處,慢慢打開活塞,觀察.
氣體燃燒,并發(fā)出淡藍(lán)色火焰

該氣體是氫氣
③用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處,慢慢打開活塞,觀察.
帶火星的木條復(fù)燃

該氣體是氧氣
分析歸納:
(1)電解水是化學(xué)變化.該反應(yīng)的表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,屬于分解反應(yīng);氫氣燃燒的表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,屬于化合反應(yīng)(填“化合或分解”).
(2)水通電分解生成的兩種物質(zhì)是氫氣和氧氣,二者的體積比為2:1.
說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
交流與反思:物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生變化,;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),構(gòu)成反應(yīng)物分子的原子重新組合成新的分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列變化中,前者屬于化學(xué)性質(zhì),后者屬于物理變化的是( 。
A.銅綠受熱易分解、鮮牛奶變質(zhì)
B.氧氣不易溶于水、用糧食釀酒
C.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、鋼絲球刷碗
D.銅絲能導(dǎo)電、潔廁精除垢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下面關(guān)于藥品用量的說(shuō)法中,正確的是( 。
①向試管中加固體藥品,未說(shuō)明用量時(shí),一般只需蓋滿試管底部.
②取用液體藥品未說(shuō)明用量,一般取2~3mL.
③給試管中的液體加熱,液體量不要超過(guò)試管容積的$\frac{2}{3}$
④要量取8mL液體需取用10mL的量筒量。
A.①②③④B.②③C.①④D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.小明用量筒取液體,正確讀數(shù)為20毫升,倒出部分液體后,再仰視讀數(shù)為11毫升,則倒出的液體體積為( 。
A.9毫升B.小于9毫升C.大于9毫升D.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.催化劑可以加快或減慢其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率
B.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不發(fā)生改變
C.一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的變化叫分解反應(yīng)
D.過(guò)氧化氫中加入二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案