7.有一包固體混合物,其中可能含有碳酸鈣、氯化鈉、木炭粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種物質(zhì).現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量試樣,隔絕空氣加熱至高溫,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體;
(2)在冷卻后的固體殘留物上滴加足量稀鹽酸,固體殘留物部分溶解,生成一種在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的氣體,未溶的固體呈紅色.①混合物中肯定含有氧化銅、氧化鐵、木炭粉可能含有碳酸鈣、氯化鈉.
②為了進(jìn)一步證明其他物質(zhì)是否存在,請(qǐng)你選擇其中的一種物質(zhì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單且現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明.實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量原固體混合物,滴加稀鹽酸.若有氣體產(chǎn)生,則原混合物中就含有碳酸鈣,否則沒(méi)有.

分析 根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,銅呈現(xiàn)紅色,排在氫前面的金屬會(huì)與酸反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)在冷卻后的固體殘留物上滴加足量稀鹽酸,固體殘留物部分溶解,生成一種在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的氣體,說(shuō)明該氣體是氫氣,而固體殘留物中有鐵,混合物中就存在氧化鐵和碳,未溶的固體呈紅色,說(shuō)明了混合物中存在氧化銅,碳還原金屬氧化物會(huì)生成二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,但是碳酸鈣高溫分解也會(huì)生成二氧化碳,所以碳酸鈣和氯化鈉不能確定是否存在,需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,所以混合物中肯定含有氧化銅、氧化鐵、木炭粉,可能含有碳酸鈣、氯化鈉;
(2)碳酸鹽和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w,氯離子和硝酸銀反應(yīng)會(huì)生成氯化銀沉淀,所以實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:取少量原固體混合物,滴加稀鹽酸,若有氣體產(chǎn)生,則原混合物中就含有碳酸鈣,否則沒(méi)有.
故答案為:(1)氧化銅、氧化鐵、木炭粉,碳酸鈣、氯化鈉;
(2)取少量原固體混合物,滴加稀鹽酸,若有氣體產(chǎn)生,則原混合物中就含有碳酸鈣,否則沒(méi)有.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)題中的現(xiàn)象進(jìn)行判斷,對(duì)于現(xiàn)象不能確定的需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于分子和原子的敘述中,正確的是(  )
A.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分
B.分子質(zhì)量大于原子質(zhì)量
C.分子能運(yùn)動(dòng)而原子不能運(yùn)動(dòng)
D.分子能構(gòu)成物質(zhì)而原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.從HCl、NaOH、NaCl、Na2C03、Ca(OH)2幾種溶液中取出其中的兩種混合.(每一格填寫一對(duì)組合).
(1)混合后溶液質(zhì)量減小的組合是HCl、Na2CO3、Na2CO3、Ca(OH)2
(2)混合后溶液質(zhì)量不變,但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的組合是HCl、NaOH、HCl、Ca(OH)2
(3)混合后溶液質(zhì)量不變,但滴入稀硫酸后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀H2S04的關(guān)系如圖所示,則組合為NaOH、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空
①鎂原子Mg;    
②兩個(gè)氯分子2Cl2;       
③硫酸根離子SO42-
④氖氣Ne;      
⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
⑥氧化亞鐵中,鐵元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O;
所表示的粒子S2-
⑧地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成的化合物Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某?茖W(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎?”這一問(wèn)題時(shí),他們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),①將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒,大家十分興奮.觀察生成物,除白色物質(zhì)外,還有黑色物質(zhì).②將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中,發(fā)現(xiàn)立即熄滅.請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)鎂條在CO2中燃燒,生成的黑色物質(zhì)是碳.(填化學(xué)名稱)
(2)同學(xué)們做鐵絲在CO2中燃燒的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)通過(guò)此實(shí)驗(yàn);你對(duì)CO2氣體又有什么新認(rèn)識(shí)?燃燒不一定有氧氣參與.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)如圖:
(1)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你觀察到的現(xiàn)象紅磷燃燒發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙:冷卻后,打開(kāi)彈簧夾你看到的現(xiàn)象燒杯內(nèi)的水部分進(jìn)入瓶?jī)?nèi):產(chǎn)生現(xiàn)象的原因:磷燃燒消耗了氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,小于外界大氣壓,在外界大氣壓的作用下,把水壓入瓶?jī)?nèi);
(2)如果水進(jìn)入的體積不足$\frac{1}{5}$,可能存在的原因:裝置漏氣、紅磷量不足沒(méi)有把瓶?jī)?nèi)氧氣消耗完(或沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)了止水夾)(至少答兩點(diǎn))
(3)不能用木炭和硫粉代替紅磷的原因木炭燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,硫燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化硫氣體,不能使裝置內(nèi)的氣壓變;
(4)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)按要求填空.
(1)下圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

粒子④表示的元素在元素周期表中位于第三 周期.若粒子③帶有3 個(gè)單位的正電荷,則x 的值為13;寫出其與粒子②構(gòu)成的化合物的化學(xué)式Al2O3
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子(填粒子名稱).電解水能生成氫氣和氧氣,從微觀角度看,可以得出的結(jié)論是在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分(填一點(diǎn)即可).
(3)鹽酸與燒堿能發(fā)生中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.簡(jiǎn)單原子的原子結(jié)構(gòu)可用下圖形象地表示:其中表示質(zhì)子或電子,○表示中子.則下列有關(guān)①②③的敘述中,正確的是(  )
A.①②③互為同位素B.①②③的核電荷數(shù)不同
C.①②③是三種性質(zhì)不同的粒子D.①②③具有相同的質(zhì)量數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以游離態(tài)(填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”)形式存在.
(2)在熟石灰、碳酸鈉、氯化鈉三種物質(zhì)中,可用于配制醫(yī)用生理鹽水的是NaCl;家庭蒸饅頭常使用的是Na2CO3;能用來(lái)改變酸性土壤的是Ca(OH)2.(填化學(xué)式)

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