12.載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致.
資料:在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比.
(1)用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分,下圖中最合理的是C(填序號).

(2)宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰(LiOH)吸收,生成Li2CO3和H2O,反應的化學方程式為2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O.
(3)航天器返回地面后,用Ca(OH)2與Li2CO3發(fā)生復分解反應,使LiOH(填化學式)再生.

分析 (1)根據(jù)空氣中氮氣和氧氣應該均勻分布,且氮氣與氧氣的體積比約為4:1分析;
(2)根據(jù)化學方程式的書寫方法進行分析;
(3)根據(jù)復分解反應的規(guī)律進行分析.

解答 解:(1)空氣中氮氣和氧氣應該均勻分布,且氮氣與氧氣的體積比約為4:1;
(2)宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰(LiOH)吸收,生成Li2CO3和H2O,反應的化學方程式為2LiOH+CO2Li2CO3+H2O;
(3)通過復分解反應規(guī)律可知Ca(OH)2與Li2CO3發(fā)生復分解反應又生成了氫氧化鋰.
故答案為:(1)C;(2)2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O;(3)LiOH.

點評 此題難度不大,掌握空氣的成分、化學方程式的書寫方法以及復分解反應的規(guī)律等即可順利解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.用“化學視角”認識身邊的物質(zhì).
(1)空氣
①空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置可選用以下如圖1那個裝置C(填裝置標號).因為氧氣不易溶于水,所以可以利用裝置E(填裝置標號)收集.如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,用這種裝置收集氧氣時應注意瓶內(nèi)應留少量的水.

(2)二氧化碳
①降溫將二氧化碳制成干冰,這一過程發(fā)生物理變化(填“物理變化”或“化學變化”).
實驗I實驗 II
②實驗I中可觀察到甲試管中的紫色溶液變紅色,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3.乙試管的作用是對比.
③實驗II采用“數(shù)字化實驗”,由傳感器采集信息描繪出曲線,其中縱坐標Y可表示為燒杯中的A(填標號).
A.溶液的pH     B.溶液的質(zhì)量   C.二氧化碳體積
(3)水與溶液
①長期飲用硬水對人體健康不利,生活中常用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水.熱水壺的內(nèi)膽常附有水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂),下列廚房用品可用于清洗水垢的是
C(填標號).
A.食鹽水          B.蘇打水         C.食醋
②某固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示.
(i)若將C點狀態(tài)溶液變化為A點,簡單的實驗操作為降低溫度.
(ii)取用任意體積該固態(tài)物質(zhì)飽和溶液時,下列物理量不隨所取體積的多少而變化的是CD.
A.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量       B.溶液的質(zhì)量
C.溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)     D.溶液的密度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.對物質(zhì)進行歸類整理是化學學習的一種重要方法,下列是歸類關系正確的是(  )
A.棉花、蠶絲、塑料--合成材料B.純堿、小蘇打、硫酸銅--鹽
C.氮氣、氨氣、臭氧--單質(zhì)D.水、干冰、氯酸鉀--氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.硅是信息技術的關鍵材料.高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應的化學方程式為:2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl,該反應屬于(  )
A.化合反應B.分解反應C.置換反應D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.A或B中兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按A計分.
A補齊物質(zhì)與其用途的連線B補齊標識與其含義的連線

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,電子秤上的量筒中分別盛有蒸餾水、濃硫酸,放置一段時間.
(1)A中示數(shù)變小,從微粒的角度解釋其原因是水分子不斷運動.
(2)B中示數(shù)變大(填“變大”“不變”或“變小”),其原因是濃硫酸具有吸水性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是(  )
A.質(zhì)子數(shù)不同B.核外電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同D.相對原子質(zhì)量不同

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.A~G是均含有一種相同元素的物質(zhì),其中A、B、C、D是不同類別的物質(zhì)且相對分子質(zhì)量(化學式量)依次減小,G與堿反應有氣體生成.它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化和反應關系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去).
(l)從物質(zhì)的分類分析,物質(zhì)A屬于鹽(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(2)D、E是由相同的元素組成的物質(zhì),E的化學式是H2O2
(3)寫出下列反應的化學方程式
D→C:H2O+CaO=Ca(OH)2;B→G:H2SO4+2NH3•H2O=(NH42SO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在一密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應,測得數(shù)據(jù)如表
四種物質(zhì)
反應前質(zhì)量(g)283050
反應后質(zhì)量(g)20未測3923
(已知甲、丙兩種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比為1:1)
則下列說法正確的是(  )
A.該反應為化合反應
B.待測值為18
C.反應中丁和丙的質(zhì)量比為3:1
D.甲、丙兩種物質(zhì)化學計量數(shù)之比為1:2

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