【題目】如圖是通電分解水的簡(jiǎn)易裝置.據(jù)圖回答:
(1)電解水實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)前加入少量的氫氧化鈉溶液,目的是_____;與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____,負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為_____.
(2)電源正極產(chǎn)生的氣體應(yīng)該如何檢驗(yàn)____________.
(3)電解水的化學(xué)方程式是_____,屬于_____反應(yīng)(填化合或分解).
【答案】增強(qiáng)導(dǎo)電性 氫氣 氧氣 2:1 將帶火星的木條伸入試管中,看帶火星的木條能否復(fù)燃 2H2O2H2↑+ O2↑ 分解
【解析】
(1)純凈的水幾乎不導(dǎo)電,為了增強(qiáng)導(dǎo)電性,可加入少量的氫氧化鈉溶液;電解水時(shí),正氧負(fù)氫,氫二氧一,所以與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣,氫氣與氧氣的體積比為2:1。
(2)電源正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。(3)水在通電條件下,發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣,由一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是________;裝置A中,長(zhǎng)頸漏斗下端管口必須伸入液面以下的原因是_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w所選用的裝置________(填序號(hào))。實(shí)驗(yàn)時(shí),如果二氧化碳始終收集不滿,可能的原因是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為了測(cè)定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小東和小軍同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)小東根據(jù)“蛋殼殘?jiān)|(zhì)量為4.3克”,求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______;
(2)小軍根據(jù)“反應(yīng)過(guò)程中減少的質(zhì)量”(10克+100克﹣106.7克=3.3克)也求得了蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你寫出小軍的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果______。
(3)小東和小軍經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與小軍結(jié)果吻合,請(qǐng)分析小東開始所得結(jié)果出現(xiàn)誤差的可能原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某補(bǔ)鈣劑標(biāo)簽上的文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題:
(1)圖中補(bǔ)鈣指的是鈣__________(填“原子”、“分子”或“元素”)
(2)某成年人每天需補(bǔ)鈣1.2g,則每天需要服用________片。
(3)碳酸鈣的化學(xué)式為____________,已知鈣全部來(lái)自于碳酸鈣,求每片含碳酸鈣的質(zhì)量是多少_________?(寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵是目前使用最廣泛的金屬。
(一)工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖。
(1)高爐煉鐵中生成一氧化碳的反應(yīng),用化學(xué)方程式表示:______。
(2)煉鐵的固體原料需經(jīng)過(guò)粉碎,其目的是______。
(3)熱空氣和高爐氣體的主要成分有一種相同,這種氣體的化學(xué)式是______。
(4)煉鋼爐中,通入純氧的目的是______。將鋼錠軋成鋼板,體現(xiàn)了金屬的______性。
(二)工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測(cè)定鐵紅中的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(查閱資料)
①草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸混合加熱會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式為H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳。
③濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,可以除去氣體中的水分。
④堿石灰可以吸收二氧化碳和水。
⑤氧化亞鐵、氧化鐵、四氧化三鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為77.8%、70%和72.4%。
(5)加熱分解草酸晶體最.適.宜.的裝置是________(填字母序號(hào))。
(問題討論)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(6)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先______
(7)進(jìn)入D中的氣體是純凈干燥的CO,則A、C中的試劑依次是________(填字母編號(hào))a.濃硫酸b.澄清的石灰水c.氫氧化鈉溶液
(8)B裝置的作用是________
(9)對(duì)D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過(guò)量的CO,其作用分別是:①加熱前____②停止加熱后______
(10)寫出D裝置中主.要.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________
(數(shù)據(jù)分析與計(jì)算)
(11)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為mg,則________<m<________(結(jié)果保留到0.1)
②實(shí)驗(yàn)前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))
(12)反思1:本實(shí)驗(yàn)如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“偏小”、“不變”或“偏大”)。
反思2:請(qǐng)指出(問題討論)中實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A-F均為初中化學(xué)常見的幾種物質(zhì),其中A、B、C、D為化合物,E、F為單質(zhì),E→C的反應(yīng)過(guò)程比較復(fù)雜,D是胃酸的主要成分;各種物質(zhì)間的反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。(用“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)
請(qǐng)寫出:
(1)D的化學(xué)式__________;
(2)A→F的化學(xué)方程式_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法中,不正確的是
A. 紅磷燃燒一停止立即打開彈簧夾
B. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C. 該實(shí)驗(yàn)可證明氧氣約占空氣總體積的1/5
D. 將紅磷換成適量木炭,瓶中的水換成能吸收二氧化碳的溶液,也能得出相同結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答問題
⑴試填寫有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A_____ J_________;
⑵寫出有關(guān)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 ,并在括號(hào)里注明所屬反應(yīng)基本類型
①________________________ (___________________)
③_________________________ (___________________)
④__________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖 ,其中不同的球代表不同的原子,下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 分子在化學(xué)變化中可分
B. 此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
C. 原子在化學(xué)變化中不可分
D. 參加反應(yīng)的物質(zhì)中各元素化合價(jià)都沒有發(fā)生改變
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