【題目】t2℃時(shí),將60.0g氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100水的燒杯①和燒杯②中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,氯化鉀和硝酸鉀的溶解度曲線(xiàn)如圖2所示。
(1)t2℃時(shí),溶解度大小關(guān)系為:氯化鉀_____硝酸鉀(選填:“>”、“<”或“=”)。
(2)燒杯②中的溶液是否達(dá)到飽和狀態(tài)?_____(選填:“是”“否”或“無(wú)法判斷”)。
(3)t1℃時(shí),配制70.0g乙物質(zhì)的飽和落液,需稱(chēng)量乙物質(zhì)的質(zhì)量_____g。
(4)由圖1可推測(cè)氯化鉀是圖2中的_____物質(zhì)(選填:“甲”或“乙”)。
(5)圖1中操作Ⅰ前后的溶液狀態(tài)變化過(guò)程可以在圖2中表示為_____(填序號(hào))。
A b點(diǎn)→a點(diǎn) B c點(diǎn)→a點(diǎn) C c點(diǎn)→b點(diǎn) D c點(diǎn)→d點(diǎn)
【答案】< 否 20.0 乙 B
【解析】
t2℃時(shí),將60.0g氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100水的燒杯①和燒杯②中,燒杯①中有固體剩余,燒杯②中沒(méi)有固體剩余,說(shuō)明硝酸鉀的溶解度大于氯化鉀的溶解度。
(1)t2℃時(shí),將60.0g氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100水的燒杯①和燒杯②中,燒杯①中有固體剩余,燒杯②中沒(méi)有固體剩余,說(shuō)明硝酸鉀的溶解度大于氯化鉀的溶解度,故t2℃時(shí),溶解度大小關(guān)系為:氯化鉀<硝酸鉀。
(2)t2℃時(shí),將60.0g氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100水的燒杯①和燒杯②中,燒杯①中有固體剩余,燒杯②中沒(méi)有固體剩余,說(shuō)明硝酸鉀的溶解度曲線(xiàn)是甲曲線(xiàn),由氯化鉀和硝酸鉀的溶解度曲線(xiàn)圖可知,t2℃時(shí),甲的溶解度為80g,故燒杯②中的溶液沒(méi)有達(dá)到飽和狀態(tài)。
(3)t1℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度為40g,配制70.0g乙物質(zhì)的飽和落液,需稱(chēng)量乙物質(zhì)的質(zhì)量。
(4)t2℃時(shí),將60.0g氯化鉀和硝酸鉀分別加入到各盛有100水的燒杯①和燒杯②中,燒杯①中有固體剩余,說(shuō)明氯化鉀的溶解度受溫度的影響較小,故由圖1可推測(cè)氯化鉀是圖2中的乙物質(zhì)。
(5)圖1中燒杯①中有固體剩余,燒杯②中沒(méi)有固體剩余,經(jīng)過(guò)操作Ⅰ后,燒杯①和燒杯②中均沒(méi)有固體剩余,固體溶解,溶質(zhì)的質(zhì)量沒(méi)有變化,燒杯①中溶液達(dá)到飽和狀態(tài),則圖1中操作Ⅰ前后的溶液狀態(tài)變化過(guò)程可以在圖2中表示為c點(diǎn)→a點(diǎn),故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)現(xiàn)有工廠(chǎng)丟棄的廢銅屑(銅屑表面呈綠色,其中混有少量生銹鐵屑)。課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用其制取膽礬,他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的兩種制取流程。
已知Cu+Fe2(SO4)3=2FeSO4+CuSO4 ,請(qǐng)回答:
(1)銅屑表面呈綠色的物質(zhì)化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3,俗稱(chēng) ,操作所用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和 。
(2)溶液A的溶質(zhì)有 (只寫(xiě)一種);鐵銹與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
(3)兩種方法比較,符合綠色化學(xué)要求的是方法 ;方法II 的化學(xué)方程式為:
2Cu + 2H2SO4 + = 2CuSO4 +
操作②實(shí)驗(yàn)步驟為: ,
降溫結(jié)晶。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是( 。
A.區(qū)分硬水和軟水
B.探究物質(zhì)燃燒的條件
C.探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響
D.探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng):b____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制氧氣的化學(xué)方程式為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B.該反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生了變化
C.反應(yīng)物甲中碳和氫元素的質(zhì)量比為1:3D.反應(yīng)生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為3:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】電解水實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性
B.反應(yīng)一段時(shí)間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為1∶2
C.反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O=H2↑+O2↑
D.與玻璃管a相連的是電源的正極
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置B中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是______。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式______,發(fā)生裝置為______(填字母編號(hào)),能用裝置C收集氧氣的理由是______。
(3)若用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。向集滿(mǎn)CO2的集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,并輕輕振蕩,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是______,該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)______。
(4)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。直接加熱濃度為30%的雙氧水也可以制取氧氣,但用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體時(shí),木條往往難以復(fù)燃,原因是______。某同學(xué)改用如圖所示裝置后,帶火星的木條很快復(fù)燃,你推測(cè)冰水混合物的作用是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)上利用含SO2的煙氣制備K2SO4的流程。
相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表所示:
物質(zhì) | KCl | K2SO4 | NH4Cl | (NH4)2SO4 |
溶解度/(25℃) | 34.0 | 11.1 | 37.2 | 19.5 |
(1)石膏與飽和(NH4)2CO3溶液相混合,發(fā)生反應(yīng)I時(shí)需不斷攪拌,其目的是____________。
(2)“操作I”的名稱(chēng)是____________,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)所用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、__________。
(3)你認(rèn)為反應(yīng)II在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是________________。
(4)NH4C1在農(nóng)業(yè)上可以用作化肥,從NH4C1溶液中得到NH4C1晶體,可以采用加熱濃縮、_______、過(guò)濾的方法。
(5)此工藝流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用圖甲所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點(diǎn)燃,瓶?jī)?nèi)氣壓用氣體壓強(qiáng)傳感器測(cè)定,其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是( 。
A. t1時(shí)刻后的一段時(shí)間能觀(guān)察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B. 從瓶?jī)?nèi)氣壓達(dá)到最高點(diǎn)直至t2時(shí)刻,瓶?jī)?nèi)溫度始終保持不變
C. 根據(jù)t2時(shí)刻瓶?jī)?nèi)的氣壓值,可以計(jì)算出氧氣占空氣體積的百分比
D. t3時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)瓶?jī)?nèi)氣壓又顯著增加,其原因是溫度又升高了
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