19.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究,如圖實驗裝置和選用藥品均為圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

(1)請選出符合質(zhì)量守恒定律的實驗AC(填字母).
(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒.請從原子的角度說明原因化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減,原子的種類沒有改變,原子的質(zhì)量沒有變化
(3)請同學(xué)們分析B實驗天平不平衡的原因是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w向空氣中逸出.

分析 (1)本題中的實驗探究也應(yīng)符合這一規(guī)律,如果用的藥品相互反應(yīng)生成的是沉淀和水,可以用燒杯等敞口容器;如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應(yīng),就必須用密閉的容器;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋考慮;
(3)根據(jù)對于有氣體參加或生成的反應(yīng),在驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)在密閉的體系中進行.

解答 解:(1)因為如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應(yīng),就必須用密閉的容器,故符合質(zhì)量守恒定律的實驗AC;
(2)任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,從原子的角度看是因為化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減,原子的種類沒有改變,原子的質(zhì)量沒有變化;
(3)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w向空氣中逸出,所以B實驗天平不守恒;對于有氣體參加或生成的反應(yīng),在驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)在密閉的體系中進行,所以如果把B中鹽酸的碳酸鈉粉末放在A裝置中進行實驗,天平平衡.
故答案為:
(1)AC.
(2)化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減,原子的種類沒有改變,原子的質(zhì)量沒有變化
(3)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w向空氣中逸出.

點評 通過回答本題知道了質(zhì)量守恒定律的微觀解釋,知道了驗證質(zhì)量守恒定律實驗的設(shè)計方法,如果有氣體放出的反應(yīng)要在密閉容器中進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.木炭還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉,某化學(xué)興趣小組設(shè)計回收銅的方案如下:

(1)過濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.
(3)濾液 I中的溶質(zhì)為CuSO4和H2SO4
(4)試劑A可選用下列②溶液(填序號).①H2SO4         ②CuSO4          ③MgSO4
(5)為了完善實驗方案,可對濾渣Ⅰ中的Cu進行回收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖為某同學(xué)設(shè)計的探究分子特征的實驗裝置,己知:濃氨水顯堿性,易揮發(fā)出氨氣.氨氣具有刺激性氣味,酚酞遇堿溶液會變紅.請按要求完成系列問題:
(1)滴入適量濃氨水后,觀察到酚酞試紙變紅,說明分子是不斷運動的
(2)放入少量生石灰的作用是與水反應(yīng)放熱,使分子運動速率加快
(3)裝置中氣球的作用是緩解容器內(nèi)的壓力,防止氨分子散失到空氣中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的圍觀模擬示意圖,圖中“”表示氧原子,“”表示氫原子,請回答下列問題.

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)物質(zhì)B中氫、氧元素質(zhì)量比1:8.
(3)如圖所示物質(zhì)中,氧元素顯示的化合價有三種.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.一次實驗課上,甲、乙兩位同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末.
【提出問題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉末是Na2CO3固體
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性,CaCl2和NaCl溶液均呈中性.
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究】為了探究上述猜想,兩同學(xué)分別取該白色粉末于燒杯中,加水配制成溶液.
(1)甲同學(xué)取少量溶液于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該實驗說明猜想①不成立.(填序號)
(2)乙同學(xué)取少量溶液于試管中,加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁,過濾,往濾液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅,表明猜想③成立.
(3)用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O.該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存.
(4)要除去氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉,所用的方法(用化學(xué)方程式表示)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
注意:若答對第(5)小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分
(5)二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中,觀察不到明顯的現(xiàn)象.為證明二氧化碳?xì)怏w可以與氫氧化鈉溶液反應(yīng),甲同學(xué)認(rèn)為,向一定量的氫氧化鈉溶液中滴入2滴無色酚酞溶液,再通入二氧化碳?xì)怏w,可以通過酚酞溶液顏色的變化來證明反應(yīng)的發(fā)生,你認(rèn)為可以嗎?說出原因不可以,碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞變紅色.乙同學(xué)認(rèn)為,將一定量的氫氧化鈉溶液倒入裝有二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中,擰緊瓶塞,振蕩,可通過瓶子變癟的現(xiàn)象來證明反應(yīng)的發(fā)生,你認(rèn)為可行嗎?說出原因不可行,二氧化碳與水反應(yīng),也會出現(xiàn)相同現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì),蛋白質(zhì)又是由多種氨基酸構(gòu)成的,丙氨酸是組成人體氨基酸之一,如圖是丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)模型圖,下列對丙氨酸的敘述正確的是( 。
A.丙氨酸是由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成的
B.在丙氨酸的組成中,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C.一個丙氨酸分子中有12個原子核
D.丙氨酸中C、H、O、N四種元素的質(zhì)量比為3:7:2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與液體稀硫酸(H2SO4)反應(yīng),在常溫下生成硫酸亞鐵(FeSO4)和硫化氫(H2S)氣體,試回答:

(1)制取硫化氫氣體的裝置可選用B;收集硫化氫氣體的裝置為E(或F);
(2)實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;
(3)若用F裝置收集硫化氫氣體,進氣口應(yīng)為b端.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.鋁鐵銅銀是常見的金屬.
(1)鋁比鐵活潑,但鋁在空氣中比鐵穩(wěn) 定,原因是C.
A.鋁的密度比鐵小   B.鋁在地殼中含量比鐵高
C.在空氣中鋁的表面能夠形成一層致密的氧化膜
(2)許多金屬都與酸反應(yīng),可制得氫氣.請您寫出鋅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗中利用提供的實驗方案不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A區(qū)別鐵粉和四氧化三鐵粉末加入稀鹽酸,觀察有無氣泡產(chǎn)生.
B區(qū)別二氧化碳?xì)怏w和空氣將帶火星的木條伸入氣體中,觀察木條是否復(fù)燃.
C區(qū)別食鹽水與蒸餾水分別用玻璃棒蘸取水樣,灼燒,觀察有無固體析出.
D比較20℃時固體氯化鈉和蔗糖的溶解度大小20℃時,各取100mL水,分別逐漸加入氯化鈉和蔗糖,攪拌,直至不再溶解,比較兩者最終溶解的質(zhì)量大。
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案