10．燒杯加熱時可放在鐵架臺的鐵圈上，但在燒杯和鐵圈之間墊上石棉網(wǎng)．

分析 燒杯不能直接燃燒，需要墊石棉網(wǎng)．

解答 解：用燒杯給物質(zhì)加熱時，必須墊上石棉網(wǎng)，受熱均勻，否則容易因受熱不均而破裂．
故填：石棉網(wǎng)．

點評 實驗室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱．燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．硝酸銨（NH4NO3）是一種常見的氮肥．請通過計算回答
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為80．
（2）硝酸銨中氫元素、氧元素的質(zhì)量比為1：12．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．生成二氧化碳的途徑很多，請按要求寫出有關(guān)二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng)方程式．
（1）有化合物參加的化合反應(yīng)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（2）有水生成的分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑．
（3）有鹽酸參加的復(fù)分解反應(yīng)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

18．要想把一瓶接近飽和的Ca（OH）2溶液變成飽和溶液，下列措施正確的是（　�。�
A．加入生石灰B．升高溫度C．降低溫度D．加入水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．實驗室很多藥品是易燃、易爆、有腐蝕性、有毒的．不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得用嘴嘗任何藥品的味道．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．取石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數(shù)據(jù)如下表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng)）．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：
實驗次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
12011
2206
3202.8
420n
（1）表中 n的數(shù)值為2.8．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是82.5%．
（3）求反應(yīng)結(jié)束時生成二氧化碳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4中，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的是（　�。�
A．元素的種類B．各元素的化合價C．分子的種類D．分子的總數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實驗室中有一包無標(biāo)識的白色粉末，經(jīng)初步認(rèn)定可能是氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種．小明對白色粉末的成分進(jìn)行了探究
【查閱資料】碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，屬于鹽（選填“酸”、“堿”、“鹽”），能溶于水，且水溶液呈堿性．
【實驗探究】
小明取適量白色粉末，配制成溶液，按表中所示實驗方案進(jìn)行探究．
（1）取少量溶液，滴加BaCl2溶液，觀察得到白色沉淀產(chǎn)生，由此可得到的結(jié)論是什么？
（2）向產(chǎn)生白色沉淀中滴加足量稀硫酸，根據(jù)沉淀仍有剩余能否確定白色粉末為硫酸鈉？請解釋原因．
【實驗反思】
（1）小明試驗后發(fā)現(xiàn)根據(jù)閱讀的資料，用PH試紙確定該物質(zhì)可能含有的成分，簡述測定方法．
（2）小剛向溶液滴加一種液體，觀察到有氣泡產(chǎn)生，也確定了該溶液成分，請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
【綜合計算】
小明欲測定配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取50g改溶液，加入足量的BaCL2溶液，過濾、洗滌、干燥后得到19.7g沉淀，求該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在探究分子性質(zhì)的實驗時，小麗做了如下實驗：
向燒杯A中注入約5mL濃氨水，燒杯B中盛有約20mL酚酞溶液，用一個潔凈大燒杯罩住A、B兩個小燒杯．過一會，觀察到的現(xiàn)象是B中酚酞溶液變紅，而燒杯A中濃氨水不變紅．由此實驗可得到有關(guān)分子的一條性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動的．
提出問題：燒杯B中酚酞溶液為什么變紅？
假設(shè)：①小麗認(rèn)為可能是濃氨水揮發(fā)出來的氨氣溶解在酚酞溶液中，與水反應(yīng)生成了堿，堿使酚酞變紅；
②小軍認(rèn)為可能是水分子使酚酞變紅；③我認(rèn)為還可能是空氣中的物質(zhì)使酚酞試液變紅色．
設(shè)計實驗：小麗和小軍的假設(shè)都有可能，小濤同學(xué)用無色酚酞溶液將白色濾紙浸潤，干燥后做成三朵白色小花，然后按下列圖示進(jìn)行實驗，在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若Ⅲ（填序號）中的白色小花變色，則證明小麗的假設(shè)成立．
交流與反思：小麗同學(xué)對小濤的實驗方案也提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以證明“氨氣和水反應(yīng)生成了堿”，其理由是可能是氨氣使白色小花變色，三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認(rèn)為這個實驗應(yīng)該是（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
把白色小花放入盛有氨氣的集氣瓶中白色小花不變色
評價：小濤設(shè)計實驗（Ⅱ）作為對比試驗，我認(rèn)為無（填“有”或“無”）必要，我的理由是無色酚酞溶液中含有水．
結(jié)論：通過上述實驗得出，氨氣能與水反應(yīng)生成堿．

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