15．做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要正確使用儀器和規(guī)范操作．小王同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室拿來(lái)了下列實(shí)驗(yàn)儀器．
（1）用儀器A稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將砝碼放在b（填“a”或“b”）盤(pán)，用完儀器B后，必須用燈帽蓋滅．
（2）要完成過(guò)濾操作，除選用上述部分儀器外，還需要用到的玻璃儀器是漏斗．
（3）量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用B（填字母）的量筒．
A.5mL              B.10mL          C.100mL
（4）往試管里裝固體粉末，通常使用C（填字母）．
A．鑷子            B．玻璃棒          C．藥匙（或紙槽）

分析 稱量物體時(shí)要左物右碼，熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，根據(jù)過(guò)濾操作使用的儀器考慮．

解答 解：稱量物體時(shí)要左物右碼，把砝碼放在右盤(pán)；熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，否則會(huì)引起火災(zāi)；過(guò)濾時(shí)用到的儀器有：鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒、濾紙，用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、漏斗；量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用10mL的量筒；往試管里裝固體粉末，通常使用藥匙（或紙槽）；
故答案為（1）b  燈帽（2）漏斗（3）B  （4）C

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟悉天平和酒精燈的使用注意事項(xiàng)，過(guò)濾操作的要點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組實(shí)驗(yàn)測(cè)出，人在呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：
（1）請(qǐng)你判斷：X、Y分別是氮?dú)猓鯕猓?br />（2）呼出氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體，它是二氧化碳，為了檢驗(yàn)這種氣體，常用的操作方法是將呼出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是：變渾濁，則呼出的氣體中含有CO2．
氣體吸入氣體呼出氣體
X78%75%
Y21%15%
二氧化碳0.03%3.68%
水0.06%5.44%
其他0.91%0.88%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．“節(jié)能降耗，保護(hù)環(huán)境”是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題．
（1）人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和天然氣，過(guò)度使用化石燃料既造成能源危機(jī)，又導(dǎo)致環(huán)境污染，下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤有關(guān)系的是ABC（填字母序號(hào)）
A．酸雨     B．溫室效應(yīng)     C．可吸入顆粒物增加
（2）西氣東輸工程在很大程度上緩解了我國(guó)能源區(qū)域分布不平衡的問(wèn)題，其輸送的是當(dāng)今世界上最重要的一種氣體燃料，請(qǐng)寫(xiě)出該氣體的主要成分甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）燃料的不充分燃燒不僅浪費(fèi)能源，而且污染環(huán)境．因此在日常生活中我們經(jīng)常采取一定的措施來(lái)提高燃料的利用率，請(qǐng)你解釋下列做法的目的是：
①將煤塊改為蜂窩煤來(lái)做燃料增大煤與氧氣的接觸面積，使煤燃燒更充分；
②做飯時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色或橙色時(shí)，應(yīng)調(diào)整爐具的進(jìn)風(fēng)口使燃?xì)庠钪杏谐渥愕难鯕�，使燃�(xì)獬浞秩紵?br />（4）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．請(qǐng)你為低碳生活提出一條合理的建議少開(kāi)私家車，盡量乘坐公交車出行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖回答：
（1）金屬X是鐵，判斷的理由為等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中，鐵產(chǎn)生的氫氣比鋅多．
（2）從圖中你還能獲得的信息有鋅比鐵活潑（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群，目前市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售，如圖是蓋中蓋高鈣片的部分說(shuō)明，某課外興趣小組欲檢驗(yàn)說(shuō)明的真?zhèn)危M(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
①取1片片劑研碎；
②將其加入12.5g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)；
③完全反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量為14.45g．
試分析：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為0.55g．
（2）通過(guò)計(jì)算判斷此鈣片中鈣含量與標(biāo)注是否屬實(shí)．（假定鈣片中其他成份不與鹽酸反應(yīng)）
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某興趣小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)：

（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)物的是C（填字母）
A．水  B．過(guò)氧化氫   C．氯化鉀   D．高錳酸鉀（KMnO4）原因是氯化鉀中無(wú)氧元素．
（2）裝置連接，所需的一些實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：
儀器a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：A．顏色  B．可燃性  C．溶解性  D．密度，必須考慮的是CD（填字母）；要收集一瓶較純的氧氣，所選裝置收集為C（填裝置字母序號(hào)）．
（3）氣體檢驗(yàn)：用B裝置檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣收集滿
氧氣驗(yàn)滿：用C裝置判斷氧氣已收集滿的方法是瓶口有較大氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明氣體已滿
（4）實(shí)驗(yàn)探究：如圖2所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見(jiàn)：實(shí)驗(yàn)①中無(wú)明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)悉你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氧化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)方案不可行的是（　　）
A．用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋
B．用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量CO
C．用加稀鹽酸的方法除去銅粉中的少量鐵粉
D．用加水溶解的方法區(qū)別CaCO3、CuSO4兩種白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問(wèn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是；提供水蒸氣
（2）對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣
猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
操作方法現(xiàn)象結(jié)論
（3）請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究：
（4）其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)綜合素質(zhì)模擬（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源和能源利用等方面起著重要的作用，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的唯一途徑

B．煤、石油、天然氣都屬于不可再生的化石燃料

C．生活中常用的合金、塑料、蠶絲等都屬于有機(jī)合成材料

D．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括：SO2、CO、NO2、CO2、臭氧等

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同步練習(xí)冊(cè)答案