(8分)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答：

(1)t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，            物質(zhì)的溶解度最大（填“A”、“B”或“C”）。
(2) t2℃時，給A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液加熱(不考慮溶劑的蒸發(fā))，有晶體析出的是             物質(zhì)（填“A”、“B”或“C”）。
(3)一定溫度時，要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取             的方法。
(4)P點的意義是表示：在t1℃時，                          相等。

(1)A(2)C(3)增加溶質(zhì)（或蒸發(fā)溶劑）(4)B物質(zhì)與C物質(zhì)的溶解度(其他合理答案均給分)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

每年5月底，蘇州市全體九年級學(xué)生將參加化學(xué)實驗操作考核，抽簽決定實驗操作考核的題目．下列是小林和小芳兩位同學(xué)參加實驗考核的部分內(nèi)容，請你參與他們的實驗考核過程．
精英家教網(wǎng)
（一）小林同學(xué)抽到的考核題目是實驗室用“高錳酸鉀制取氧氣”，現(xiàn)摘錄小林的實驗過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖1所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：
 
；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：
 
；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；在維持原裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上，
 
（填操作方法）才能使右側(cè)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡．
（4）上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是
 
；（從①～⑦的序號中選填）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起的后果是
 
．
（6）實驗室也常用上述實驗裝置制備甲烷，推測其反應(yīng)物是
 
（填序號）．
A．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物   B．Na2CO3固體和水  C．CO2和H2
（二）小芳同學(xué)抽到的實驗考核題目是：實驗室制取并驗證二氧化碳性質(zhì)．請你針對小芳同學(xué)的實驗考核題目和裝置圖，回答下列問題：
（7）實驗室圖2制備二氧化碳時，燒瓶內(nèi)放的藥品是
 
（填藥品名稱）；
（8）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為是
 

（9）小芳用圖2制備并驗證二氧化碳的性質(zhì)時，在燒杯內(nèi)裝入固體藥品，在分液漏斗內(nèi)加入稀鹽酸，打開分液漏斗的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗內(nèi)液體不能滴下，可能的原因是
 
．
（10）小芳用排水法收集與排空氣法收集CO2的進(jìn)行比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集） 
比較項目 排水法 向上排空氣法
收集方法可行性分析 CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率 CO2密度比空氣大，且
 
收集過程分析 集滿現(xiàn)象：
 
 “驗滿”分析：因氣體無色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡．
向收集到CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短． 先渾濁后變澄清所需時間較長．
由上述實驗可得結(jié)論 ①
 
；②
 
；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?濟寧）（1）如圖是實驗室制備物質(zhì)的常用裝置，根據(jù)裝置回答：

①可用裝置A制取的氣體有
H2、O2、CO2
H2、O2、CO2

②裝置C可用于收集中①
O2、CO2
O2、CO2
氣體，裝置D可用于收集中①
H2、O2
H2、O2

氣體，裝置B可用于收集中①
H2、O2、CO2
H2、O2、CO2
氣體．
③若用裝置B除去二氧化碳中少量的水蒸氣，可在裝置中裝入
濃硫酸
濃硫酸
，氣體應(yīng)從
a
a
端進(jìn)入．
（2）（5分）控制變量是科學(xué)探究的重要方法之一．小華同學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn)：把質(zhì)量相等的不同物質(zhì)放入同樣一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多．是哪些因素影響著物質(zhì)溶解的快慢與多少呢？
請你參考下表硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化關(guān)系，以硝酸鉀為例，選擇一種可能影響硝酸鉀溶解快慢的因素設(shè)計實驗進(jìn)行探究：
溫度（℃） 20 30 40 50 60 70 80
溶解度（g） 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168
①影響因素：
溫度
溫度

②實施方案：
取兩只小燒杯，分別加入2克硝酸鉀；在其中一只燒杯中倒入10mL冷水，另一只燒杯中倒入10mL熱水
取兩只小燒杯，分別加入2克硝酸鉀；在其中一只燒杯中倒入10mL冷水，另一只燒杯中倒入10mL熱水
．
③通過實驗得出
硝酸鉀在熱水溶解快，在冷水中溶解慢
硝酸鉀在熱水溶解快，在冷水中溶解慢
．實驗中，控制不變的因素是
硝酸鉀和水的質(zhì)量
硝酸鉀和水的質(zhì)量
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(8分)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答：

 (1)t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，            物質(zhì)的溶解度最大（填“A”、“B”或“C”）。

(2) t2℃時，給A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液加熱(不考慮溶劑的蒸發(fā))，有晶體析出的是             物質(zhì)（填“A”、“B”或“C”）。

(3)一定溫度時，要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取             的方法。

(4)P點的意義是表示：在t1℃時，                          相等。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2012年三明市畢業(yè)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(8分)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答：

 (1)t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，             物質(zhì)的溶解度最大（填“A”、“B”或“C”）。

(2) t2℃時，給A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液加熱(不考慮溶劑的蒸發(fā))，有晶體析出的是              物質(zhì)（填“A”、“B”或“C”）。

(3)一定溫度時，要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取              的方法。

(4)P點的意義是表示：在t1℃時，                           相等。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案