【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)回答:
(1)儀器a的名稱是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為__________,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_________;若用F裝置除去氧氣中的水蒸氣,F中盛放的液體試劑是__________。
(3)可用G裝置干燥的氣體是__________(舉出一例)。
(4)用D裝置可收集CH4、NH4、SO2、Cl2等氣體中的__________。
(5)B裝置可作為制取__________氣體的發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,使該裝置中的反應(yīng)停止的原理是______________________________。
【答案】集氣瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ AC或AE 濃硫酸 氨氣(或氧氣、氫氣等) CH4、NH3 二氧化碳 關(guān)閉止水夾,氣體把液體藥品壓回到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi),使多孔隔板上的固體藥品與液體藥品分離,反應(yīng)停止
【解析】
(1)儀器a的名稱是集氣瓶;
(2)反應(yīng)物是高錳酸鉀生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),高錳酸鉀屬于固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選擇A,氧氣不易溶于水可以用排水法收集,密度比空氣大,用向上排空氣法收集,所以可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AC或AE,濃硫酸具有吸水性,F中盛放的液體試劑是濃硫酸;
(3)干燥劑只能干燥和他不反應(yīng)的物質(zhì),G裝置干燥劑顯堿性,可干燥堿性氣體或中性氣體,例如氨氣(或氧氣、氫氣等);
(4)密度比空氣小的氣體才能用向下排空氣法收集,所以用D裝置可收集CH4、NH3;
(5)固液不加熱制取氣體可使用B裝置,所以可以制取二氧化碳,關(guān)閉止水夾,氣體把液體藥品壓回到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi),使多孔隔板上的固體藥品與液體藥品分離,反應(yīng)停止。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒別NaCl溶液中是否含有稀鹽酸,可有多種方法。請(qǐng)你寫出三種鑒別方法(要求:選用試劑類別不能相同)。
(1)____________________________(用一種單質(zhì),寫出化學(xué)方程式);
(2)____________________________(用一種鹽,寫出化學(xué)方程式);
(3)____________________________(用指示劑,簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類目前消耗的能源主要來(lái)自化石燃料。
(1)石油是化石燃料之一,它屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)煤塊經(jīng)粉碎處理后,在空氣中燃燒得更快、更充分,這是因?yàn)?/span>________。
(3)本市的燃?xì)飧脑旃こ,使更多的居民用上了天然氣。天然氣燃燒的化學(xué)方程式為_____。做好飯菜,關(guān)閉燃?xì)忾y門使火焰熄滅的原理是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)尾氣硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,溶于水成為氫硫酸(H2S)溶液。目前采用氫氧化鈉溶液吸收可以減少對(duì)空氣的污染,并且可以制得工業(yè)產(chǎn)品硫化鈉固體(硫化鈉可溶于水)。工業(yè)流程如下圖所示。
(1)可用_______________測(cè)定氫硫酸溶液的酸堿度。
(2)吸收塔內(nèi)發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________。
(3)系列操作中一定有的步驟是____________操作。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】很多飲料都含有檸檬酸(C6H8O7)。下列關(guān)于檸檬酸的說(shuō)法中正確的是( )
A.屬于氧化物
B.檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為9:1:14
C.19.2g檸檬酸中碳元素的質(zhì)量是1.2g
D.檸檬酸中所含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題(部分夾持裝置省略)。
(1)圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。在制取過(guò)程中,小明同學(xué)選用E裝置收集氧氣,并用帶火星的小木條放在瓶口驗(yàn)證氧氣是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不復(fù)燃,說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是___(寫出一點(diǎn)即可)。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,選用裝置C相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)為_,若用圖中H裝置收集CO2,請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整_。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體(化學(xué)式Na2SO3)和濃硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫氣體,其反應(yīng)原理與制取CO2類似。寫出制取SO2的化學(xué)方程式_。取SO2氣體的發(fā)生裝置可選用_____(填裝置序號(hào))。
(5)用G裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_(填字母)。
A NH3
B H2
C O2
D CH4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏觀、微觀、符號(hào)相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:
下列說(shuō)法不正確的是
A. 物質(zhì)C是由碳、氧兩種元素組成的;
B. 該反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有發(fā)生變化
C. 該反應(yīng)前后各元素化合價(jià)都沒(méi)有變化
D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2OCO+H2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2007年3月22日是第十五個(gè)“世界水日”,今年“世界水日”的主題是“應(yīng)對(duì)水短缺”。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)下列除去污水中臭味最有效的方法是(______)
A.?dāng)嚢?B.吸附 C.靜置 D.過(guò)濾
(2)某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖。經(jīng)過(guò)一周觀察:試管A 和C中的鐵釘無(wú)明顯變化,試管B中的鐵釘明顯銹蝕。
①通過(guò)探究發(fā)現(xiàn):鐵生銹是鐵與_________和________共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。
②A中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是___________________________。
(3)某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,其步驟如下:①計(jì)算:氯化鈉的質(zhì)量為_________,水的質(zhì)量為___________ ;②稱量;③溶解;④裝瓶并貼標(biāo)簽。請(qǐng)?jiān)谘b有所配制溶液的試劑瓶(見(jiàn)下圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)信息。___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源,煤氣化和液化流程示意圖如下:
(1)第①步操作發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),化學(xué)方程式為_____.
(3)第③步中參加反應(yīng)的CO與H2的微粒個(gè)數(shù)比是1:2,該反應(yīng)的基本類型屬于_____,甲醇屬于_____(填無(wú)機(jī)物或有機(jī)物).
(4)含硫化合物洗液經(jīng)過(guò)提煉后,可用來(lái)制硫酸,過(guò)程是:含硫化合物氧化得到SO2,SO2進(jìn)一步氧化得到X,X與水反應(yīng)得到H2SO4,則X的化學(xué)式為_____.
(5)從“綠色化學(xué)”的角度分析,“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點(diǎn)_____.
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