6.下列物質(zhì)中不能與燒堿反應(yīng)的是(  )
A.生石灰B.二氧化碳C.鹽酸D.硫酸銅

分析 根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì)(能與酸堿指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽等反應(yīng)),據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:A、生石灰能與燒堿反應(yīng),故選項正確.
B、二氧化碳能與燒堿反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故選項錯誤.
C、鹽酸能與燒堿反應(yīng)生成氯化鈉和水,故選項錯誤.
D、硫酸銅溶液與燒堿溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,故選項錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握堿的化學(xué)性質(zhì)(能與酸堿指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽等反應(yīng))并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式,并按要求歸類:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑  ;
(2)實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)雙氧水和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)二氧化碳通入石灰水CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是:(1)(4),屬于化合反應(yīng)的是:(3).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請回答下列問題:
(1)圖A中一種玻璃儀器的名稱試管;圖B中一種玻璃儀器的名稱錐形瓶
(2)用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號);反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置
F(填字母序號).
(4)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,我觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,相關(guān)的反應(yīng)文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).
(5)用B作為反應(yīng)發(fā)生裝置制取氧氣時用到的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳,反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.制取時,如長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下,造成的后果是氣體從長頸漏斗逸出.若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為 選用C的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的速率.
(6)可以用如F裝置所示的收集方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.
(7)實驗室制氧氣還可以用高錳酸鉀,它是一種紫黑色的晶體,其制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).如用其制氧氣并用排水法收集,停止加熱時要先把導(dǎo)管從水槽中移出,其目的是
防止水倒流,炸裂試管;如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(8)若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(9)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”,下同)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空:
(1)二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,發(fā)生的反應(yīng)為H2O+CO2=H2CO3;加熱上述液體,現(xiàn)象是石蕊試液褪色,發(fā)生的反應(yīng)為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑,其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)木炭在氧氣中完全燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,其基本反應(yīng)類型是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(3)用雙氧水制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng),其中二氧化錳的作用是催化作用.
(4)金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救,因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì):2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.石灰水、二氧化碳、鹽酸三種物質(zhì)中,可用于除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳的是石灰水,可用于鑒別澄清石灰水和水的是二氧化碳,可用于檢驗生石灰中混有石灰石的是鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計切實可行的實驗方案是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié).

(1)用甲裝置電解水
①a管中收集到的氣體是O2;開啟b管活塞,用燃著的木條接近b管尖嘴口觀察到的現(xiàn)象是尖嘴口處氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
②如圖丁是水電解過程的微粒運(yùn)動變化,正確的順序是A.
A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②
(2)用乙裝置進(jìn)行探究實驗,觀察現(xiàn)象得出結(jié)論.
①蠟燭中含有氫元素,依據(jù)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生.
②一段時間后蠟燭熄滅,原因是燒杯中的氧氣耗盡了.
(3)用丙裝置進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,其現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體,放出大量的熱,生成一種黑色固體;反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;實驗時,如果沒有預(yù)先在集氣瓶底裝少量水或細(xì)沙,可能產(chǎn)生的后果是集氣瓶炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.某化學(xué)小組同學(xué)為了研究影響分子運(yùn)動速率的因素,如圖所示,玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉,注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水,濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫(HCl)能發(fā)生如下反應(yīng):NH3+HCl=NH4Cl.兩個注射器同時向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體,觀察實驗現(xiàn)象,回答問題:
(1)已知?dú)怏w的相對分子質(zhì)量越大,分子運(yùn)動速率越慢.過一會先在A處(填“A”、“B”或“C”) 產(chǎn)生大量白煙即生成氯化銨固體,然后白煙逐漸充滿整個試管.
(2)影響分子運(yùn)動速率的因素還有溫度,請舉出生活中的一個實例有蔗糖在熱水中比在冷水中溶解的快.
(3)該實驗中的注射器也可改用膠頭滴管直接滴加,相比較用注射器的優(yōu)點(diǎn)是操作方便,不污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

15.在化學(xué)反應(yīng)過程中,各元素的質(zhì)量不發(fā)生變化,請根據(jù)這一規(guī)律完成下面計算:
(1)24.5克的氯酸鉀中含氧元素多少克?可生成氧氣多少克?
(2)31.6克高錳酸鉀中含氧元素多少克?31.6克高錳酸鉀生成的氧氣和31.6克高錳酸鉀中含氧元素的質(zhì)量相等嗎,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.日常生活中除去油污的方法很多,下列現(xiàn)象不屬于乳化作用的是( 。
A.洗面奶洗去皮膚上的油脂B.洗潔精洗去餐具上的油污
C.用汽油洗去衣服上的油漬D.洗發(fā)精洗去頭發(fā)上的油脂

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同步練習(xí)冊答案