分析 (1)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的藥品,要得到純凈干燥的二氧化碳,應(yīng)先除雜再干燥,洗氣裝置中導(dǎo)管長進(jìn)短出,且二氧化碳密度比空氣大,碳酸氫鈉溶液可與氯化氫氣體反應(yīng)分析解答;
(2)考慮化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變
解答 解:(1)實驗室通常用裝置B制取二氧化碳,要用圖中裝置收集一瓶純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)該先通入飽和碳酸氫鈉溶液除去二氧化碳中的氯化氫氣體,后通入濃硫酸除去二氧化碳中的水蒸氣,且通入時要長進(jìn)短出,再收集二氧化碳,則導(dǎo)管口的連接順序是:c→f→g→d→b→k;
(2)③不合理,因為反應(yīng)物中不含有氫元素,因此不可能生成碳酸氫鈉;向另一份中先加入過量CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說明溶液中含有碳酸鈉,過濾,向濾液里滴加酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中不含有氫氧化鈉,因此白色物質(zhì)為碳酸鈉;故猜想②正確.鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為:4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3;研究小組在實驗時,先通過二氧化碳,在加熱金屬鈉,該順序合理,因為這樣有利于排凈E中的空氣.
故答案為:(1):c→f→g→a→b→k;
(2)③不合理,反應(yīng)物中不含有氫元素、Na2CO3、合理,有利于排凈E中的空氣.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
①在盛有少量蒸餾水的燒杯中滴入2~3滴石蕊試液 | 液體顯紫色 | 結(jié)論:蒸餾水不能使酚酞變紅 |
②在步驟①的燒杯中再滴加濃鹽酸 | 試液變紅 | 結(jié)論:酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅 |
③按圖甲所示進(jìn)行實驗 | 燒杯B中試液變紅 | 原因:由于濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,所以倒扣的燒杯中會有大量的氯化氫分子存在,這些氯化氫的分子溶于燒杯B中會使該溶液變?yōu)橄←}酸而呈酸性,所以燒杯B中的紫色石蕊會變?yōu)榧t色, 結(jié)論:分子是不斷運(yùn)動的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取粉末狀固體 | B. | 塞緊橡皮塞 | ||
C. | 蒸發(fā)結(jié)晶 | D. | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氣球內(nèi)氣體分子體積增大 | B. | 氣球內(nèi)氣體分子數(shù)增多 | ||
C. | 氣球內(nèi)氣體分子分裂為其他新分子 | D. | 氣球內(nèi)氣體分子間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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