CO2能使紫色石蕊試液變紅是因為（　�。�
A、密度比空氣大
B、可以溶解在水里
C、與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸
D、CO2分子可以與紫色石蕊直接反應(yīng)
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來考慮，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅．
解答：解：CO2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色；
故選：C．
點評：本題通過實驗考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，它能與水反應(yīng)生成碳酸，受熱時不穩(wěn)定，易分解生成二氧化碳和水．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A、CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
B、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
C、2H2O
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑
D、C+CO2
 高溫 
.
 
2CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，對于燃燒的下列認(rèn)識，錯誤的是（　�。�
A、在燃燒過程中，可燃物中儲存的能量會以光能或熱能的形式釋放出來
B、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C、在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中燃燒既有利也有弊，但燃燒的利大于弊
D、可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)就是燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)形成溶液過程中，溫度下降．這種物質(zhì)是（　　）
A、氯化鈉B、硝酸銨
C、氫氧化鈉D、氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等質(zhì)量的二氧化硫與三氧化硫中氧元素的原子個數(shù)比為（　�。�
A、6：5B、5：6
C、2：3D、4：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下表所列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，所選試劑不正確的是（　�。�
選 項物  質(zhì)雜  質(zhì)除去雜質(zhì)所選試劑
A氮  氣氧  氣灼熱的銅網(wǎng)
B生石灰碳酸鈣稀鹽酸
C二氧化碳水蒸氣濃硫酸
D稀鹽酸稀硫酸氯化鋇溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)大量排放至空氣中不會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的是（　�。�
A、二氧化碳B、氮氣
C、甲烷D、臭氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱24.5g KClO3和8.2g MnO2的混合物，反應(yīng)完全后得到14.9g KCl．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，確定生成的氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A、6.7gB、39.4g
C、9.6gD、17.8g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點．
（1）煤、天然氣和
 
通常稱為化石燃料．
（2）煤塊燃燒時，將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與空氣
 
．
（3）上海世博會的主題是：“城市，讓生活更美好”．世博園內(nèi)使用電動車，有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，這些物質(zhì)中會引起溫室效應(yīng)的是
 
．
（4）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量．下列做法符合低碳生活理念的
 
（填字母序號）
A．多用一次性的木筷　　　　　　　B．用完電器后拔掉插頭
C．大力發(fā)展火力發(fā)電　　　　　　　D．優(yōu)化建筑設(shè)計，研制新型保溫材料．

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同步練習(xí)冊答案