10．根據(jù)圖片中的信息回答下列問題：

（1）稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光．
（2）做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底放少量水的原因吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．
（3）拉瓦錫研究空氣成分時(shí)，生成紅色粉末的反應(yīng)表達(dá)式為2Hg+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2HgO．

分析 （1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)稀有氣體性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷；
（2）硫燃燒生成的二氧化硫有毒，二氧化硫可溶于水，可以據(jù)此分析；
（3）拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中液態(tài)汞表面出現(xiàn)紅色粉末為氧化汞，可以據(jù)此分析．

解答 解：（1）稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈；
（2）硫在氧氣中燃燒時(shí)在集氣瓶底部放水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；
（3）拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中液態(tài)汞表面出現(xiàn)紅色粉末為氧化汞，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Hg+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2HgO．
故答案為：（1）稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光；
（2）吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；
（3）2Hg+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2HgO．

點(diǎn)評 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）古代書畫家用墨繪制的字畫雖年久仍不變色，說明常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）CO2能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中CO2的含量不斷上升，會(huì)使全球氣候變暖，從而加劇“溫室效應(yīng)”．導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要因素是（填序號(hào)）③．
①人和動(dòng)物的呼吸    ②植物的光合作用  ③化石燃料的大量使用和森林遭到破壞
（3）蔬菜大棚用作氣肥的CO2，可以用稀硫酸（H2SO4）與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和CO2，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4HCO3+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．詩詞、名著是中華民族燦爛文化的瑰寶．下列詩句或名著事件的描述中既隱含物理變化又有化學(xué)變化的是（　�。�
A．伐薪燒炭南山中B．陸虞侯火燒草料場
C．白玉為床金做馬D．千里冰封，萬里雪飄

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，回答下列問題：
（1）石墨與金剛石性質(zhì)不同是由于它們的碳原子的排列方式不同；
（2）Na和Na+性質(zhì)不同是由于它們的最外層電子數(shù)不同；
（3）Na與Mg屬于不同種元素由于它們的質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　　）
A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．在空氣中不燃燒的物質(zhì)，在氧氣中也不能燃燒
D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．汞和氧氣反應(yīng)，銀白色固體表面產(chǎn)生紅色粉末
B．硫在氧氣中燃燒，淡黃色固體燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成白色有刺激性氣味的氣體
C．鐵絲在氧氣中燃燒，銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色四氧化三鐵
D．紅磷在空氣中燃燒，暗紅色固體燃燒，發(fā)光，產(chǎn)生濃厚的白煙，黃白色火焰，放熱，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)完氧氣的性質(zhì)和制取后，同學(xué)們強(qiáng)烈要求自己制取一瓶氧氣，在實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們提供了下列儀器和高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳三種藥品及火柴和棉花．請回答下列問題：

（1）請你選擇所需的儀器，制取氧氣（填序號(hào)）①③④⑤⑦⑧．
（2）儀器⑤的名稱為酒精燈，儀器③在此實(shí)驗(yàn)中的用途為作少量高錳酸鉀的反應(yīng)容器，在加熱時(shí)使用．
（3）利用所選藥品制取氧氣的表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）在圖2方框內(nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（5）大群同學(xué)用上述方法收集了一瓶氧氣，在水下蓋好玻璃片正放在桌上，發(fā)現(xiàn)所收集到的氧氣不純，可能導(dǎo)致氣體不純的兩點(diǎn)原因是沒有出現(xiàn)連續(xù)且均勻氣泡時(shí)就開始收集、集氣瓶沒有裝滿水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答：

（1）寫出標(biāo)有編號(hào)儀器的名稱 ①鐵架臺(tái)②酒精燈；
（2）甲同學(xué)用氯酸鉀與二氧化錳為原料制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）A．收集裝置是D或E．寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C．在向裝置中放入藥品之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）丙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他對該裝置稍作了改動(dòng)，即需要在試管中應(yīng)該有棉花．
（5）小紅同學(xué)認(rèn)為甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)制取氧氣的方法中，乙同學(xué)采用的方法是最好的，其理由是不需加熱，操作簡單、安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管   ②酒精燈．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)裝置組合是AE．（填字母）．請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式：氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮?dú)猓?/div>

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