分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;根據(jù)氧氣的密度和溶解性解答;為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:①酒精燈;②長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因為反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件為加熱,所以發(fā)生裝置選A,氧氣不易溶于水,用排水法可收集較純凈的氧氣,加熱時試管口要放一團棉花團,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;該反應(yīng)的符號表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
由于是采用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,所以發(fā)生裝置是 A,由于氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,所以收集裝置是 E;氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體,空氣中含量最多的是氮氣,所以文字表達式為:氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮氣.
答案:
(1)①試管;②酒精燈;
(2)C或D;一團棉花; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)AE;氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮氣.
點評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 我國淡水資源非常豐富,今夏的干旱對我國無影響 | |
B. | 為了人類的生存和發(fā)展,人人都應(yīng)愛惜淡水資源 | |
C. | 地球上的水資源豐富,可供利用的淡水資源也很少 | |
D. | 水體污染,破壞了水體生態(tài)系統(tǒng),還會危害人體健康 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用活性炭除去水中的異味 | |
B. | 用鹽酸除去CaCO3中的碳酸鈉 | |
C. | 用點燃的方法除去CO2中的CO | |
D. | 用隔絕空氣高溫加熱的方法除去CuO中的C |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地殼中含量最多的金屬元素是鐵 | |
B. | 不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物 | |
C. | 電解水可得氧氣,是因為水中含有溶解的氧氣 | |
D. | 分子和原子的主要區(qū)別是分子可分,原子不可分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素 | B. | 原子 | C. | 分子 | D. | 離子 |
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