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已知某兩種物質在一定條件下發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A、該反應中共有四種分子
B、該反應中反應物都是單質
C、該反應不符合質量守恒定律
D、該反應中生成物有單質和化合物
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別,質量守恒定律及其應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據化學反應的微觀示意圖，分析分子的結構進而判斷分子的種類物質類別，據此回答判斷即可；
解答：解：根據反應前后存在相同結構的分子可知該圖示中存在沒有參與反應的分子，因此可將圖示轉化為：
A、分子的結構不同則分子的種類也不同，所以由微粒的微觀構成示意圖可知，該反應中該反應中共有四種分子，故A正確；
B、單質的分子只含有一種原子化合物的分子含有多種原子，所以由微粒的微觀構成示意圖可知，該反應的反應物是一種單質和一種化合物，故B錯誤；
C、由微粒的微觀構成示意圖可知，該反應為化學變化，符合質量守恒定律，故C錯誤；
D、由微粒的微觀構成示意圖可知，該反應的生成物是兩種化合物，故D錯誤．
故選A．
點評：分子由原子構成，構成相同的分子為同種物質的分子，同種原子構成的分子屬于單質的分子，不同原子構成的分子為化合物分子．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出物質的化學式：
（1）石灰石的主要成分
 
；乙醇
 
．
（2）地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）1個硫原子
 
        （2）硫酸鋅中鋅為正二價
 

（3）3個鈣離子
 
        （4）人體中最多的物質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列兩個實驗分析完成下列問題：
（1）陳敏同學在實驗室準備制取Cu（NO3）2，以銅和稀硝酸為主要原料設計了兩種方案：
方案一：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑十4X；
方案二：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O．
從環(huán)境保護的角度考慮，你認為較合理的是方案
 
，理由是
 
．
（2）李華同學在實驗室要除去銅屑中的少量鐵屑，設計了以下兩個實驗方案：

a．寫出兩個實驗方案中有關反應的化學方程式：
①
 
，②
 
．
b．以上兩個實驗方案中，你愿意選擇的是
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列描述屬于化學變化的是（　�。�
A、香水揮發(fā)
B、濕衣服晾干
C、鐵礦石冶煉成鐵
D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、動植物的呼吸
B、鐵鍋生銹
C、植物的光合作用
D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

試管是科學實驗中常用的儀器，下列有關試管操作錯誤的是（　　）
A、盛裝固體氯酸鉀和二氧化錳的試管口略向下傾斜，加熱制氧氣
B、給試管里的液體加熱時，試管口對著無人的方向
C、為防止試管炸裂，加熱時試管底部要接觸酒精燈的燈芯
D、膠頭滴管應豎直懸空在試管口上方，向試管中滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗，其裝置如圖所示．

（1）A裝置中的實驗現象是
 
，反應的化學方程式是
 
．
（2）B中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．C處點燃酒精燈的目的是
 
．
（3）實驗開始時要先通入CO，排盡裝置內的空氣后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是：
 
．
（4）實驗結束后，小李看到紅色固體全部變黑了，認為產物就是單質鐵，但小王提出了質疑：還有可能生成其它物質．為了進一步驗證其成分，小王查到下列資料：
①鐵的氧化物有氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵（該化合物中鐵有+2、+3兩種化合價），其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色；并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
②鐵的氧化物都能與酸發(fā)生反應而溶解．
根據上述信息，小王又設計了兩個實驗．
【實驗1】
將黑色固體研磨后，取少量加入
 
溶液中，觀察到有氣泡出現，溶液未變黃色，據此得出的結論是
 
．
【實驗2】
再用磁鐵吸引余下黑色固體，實驗后即可對黑色固體成分進行判斷：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

相同濃度的鹽酸，硫酸，硝酸，酸性最強的是
 
．

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