【題目】已知某混合氣體由H2、CO和CO2三種氣體組成。為驗證該混合氣體成分,科學研究小組的同學經(jīng)過討論,設計了如圖1所示的實驗方案。

根據(jù)方案回答下列問題:

(1)裝置C在實驗中的作用是

(2)僅根據(jù)D裝置中黑色粉末變紅這一現(xiàn)象,能否證明混合氣體中一定存在CO?請判斷并說明理由 。

(3)小丁根據(jù)裝置E中出現(xiàn)白色硫酸銅粉末變成藍色的實驗現(xiàn)象,得出該混合氣體中有氫氣存在的結(jié)論。你認為結(jié)論是否可靠?若可靠,請說明理由;若不可靠,請對圖1實驗裝置提出改進意見。 。

(4)圖1方案中B裝置可用來吸收CO2但沒有現(xiàn)象。為證明CO2和NaOH能發(fā)生反應,小丁又設計了圖2所示的方案。則圖2方案中所加試劑X應該是 。

【答案】(1)檢驗CO2是否除盡

(2)不能,因為氫氣也能還原氧化銅(合理即可)

(3)不可靠,應在CD之間加一個“先干燥后驗無”的裝置(合理即可)

(4)BaCl2和NaOH

【解析】(1)裝置B的作用是吸收除去二氧化碳,故裝置C在實驗中的作用是檢驗CO2是否除盡;

(2)僅根據(jù)D裝置中黑色粉末變紅這一現(xiàn)象,不能證明混合氣體中一定存在CO;理由是:因為氫氣也能還原氧化銅;

(3)不可靠,因為從C裝置中通入的氣體可能是濕潤的氣體。為避免干擾可在裝置CD之間加一個“先干燥后驗無”的裝置,如一瓶濃硫酸;

(4)因為BaCl2溶液不與二氧化碳反應,故通入二氧化碳無明顯現(xiàn)象。二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉,碳酸鈉與氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀,故試劑X應該是BaCl2和NaOH。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組圍繞“酸堿中和反應”,在老師引導下開展探究活動.

探究:證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實能發(fā)生反應.

【方案1】測定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH.

測定某NaOH溶液的pH,pH大于7.將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測定其pH,發(fā)現(xiàn)pH減小了,但仍然大于7,小組中有的同學認為根據(jù)這個測定結(jié)果不可以認為稀鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應,你認為他的理由____.經(jīng)過討論后,他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸,混合均勻后測定其pH,pH小于7.

結(jié)論:稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應,并且稀鹽酸過量.

【方案2】借助于無色酚酞試液.

【藥品儀器】

①取____(選填“A”或“B”)中試劑加入至D中,滴加2滴酚酞試液,溶液呈紅色;

②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸,紅色消失;

③用F蘸、谥腥芤,在酒精燈上灼燒,有白色固體產(chǎn)生.

【思考拓展】

(1)如不使用酸堿指示劑,進一步確認步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是:____

(2)探究步驟②中無色溶液中稀鹽酸是否過量.

根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀鹽酸是否過量,興趣小組同學又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、鐵銹粉末設計實驗方案,請你分析并判斷:

實驗方案

實驗步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取樣,加入適量的AgNO3溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀鹽酸過量

取樣,加入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀鹽酸過量

取樣,加入鐵銹粉末

稀鹽酸過量

方案③中反應的化學方程式____.上述設計方案中,不正確的是____(填“①”、“②”或“③”),錯誤的原因是____;

(3)堿與酸反應不一定都無明顯現(xiàn)象,寫出一個有沉淀生成的中和反應:____.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖a是銫元素在元素周期表中的信息,圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖C為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素。

⑴ 由圖a可知,銫元素的相對原子質(zhì)量為_________。

⑵ 圖b中該原子在化學反應中容易失去電子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子的符號為_________。

⑶ 有關圖c的說法,正確的是________(填序號)。

A.原子序數(shù):Z>Y B.核外電子數(shù):X=Y C.Y和Z同處于第二周期.

⑷ 如圖2是一定條件下,某化學變化的微觀示意圖,寫出該反應的化學方程式______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料之一,目前廣泛應用于計算機等高科技領域.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

(1)硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖:Si 其中x=__

(2)SiO2是沙的主要成分,工業(yè)上制取粗硅的化學方程式為SiO2+2C=Si+2R,其中R的化學式為__;該反應的基本類型是__反應.

(3)硅能在空氣中燃燒生成SiO2,并放出大量的熱.有科學家正研究將硅作為新能源,與化石能源相比較,硅燃燒沒有CO2排放,因而有助于解決的環(huán)境問題是__

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。

【查閱資料】白磷的著火點是40,紅磷的著火點是240;P2O5能溶于水,且有毒性。

【交流討論】(1)圖一實驗中水的作用是

2)圖二裝置與圖一裝置相比,其優(yōu)點是

3)將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了水火相容的奇觀,則大試管中所裝的氣體可能是 。

【拓展應用】水火不相容是指水能滅火,其實水有時也可以生火,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣,該反應是

(填吸熱或放熱)反應,該反應的化學方程式為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列符號中,既表示一個原子,又表示一種元素,還表示一種物質(zhì)的是(

A.O B.H C.N D.Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)從微觀的角度看,水分子是由 構(gòu)成的。

(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由 組成的。

(3)從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由 的運動引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在化學反應:A+B = C+D中,已知15gA和20gB能恰好完全反應,生成5gC。若實際反應時生成了6gD,則參加反應的B的質(zhì)量為( )

A.6g B.lg C.4g D.3g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖A、B、C、D均為初中常見物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系,請結(jié)合下列內(nèi)容,回答有關問題:

(1)如果A是一種爐具清潔劑的主要成分,B、C、D均為可溶的鹽,D中含有兩種元素,寫出D的化學式_________

(2)如果A是一種黑色粉末,D是一種紅色固體,C中溶質(zhì)含兩種元素,則C→D反應的化學方程式為____________________________

(3)如果A是一種用于玻璃、造紙的鹽,B→D是分解反應,則B→D反應的化學方程式為__________________________

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