【題目】燒杯中裝有含一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液49.8g，已知該溶液中含H2SO4的質(zhì)量為9.8g。某同學(xué)為測(cè)定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量，向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的質(zhì)量記錄如下：

（1）得到沉淀的總質(zhì)量為_____g，該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為_____g。

（2）求恰好完全反應(yīng)所得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（3）畫(huà)出在該混合溶液中加入NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的曲線(xiàn)_____。

【答案】9.8 16 14.2%

【解析】

（1）得到沉淀的總質(zhì)量為9.8g，設(shè)該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為x，反應(yīng)生成硫酸鈉的質(zhì)量為y，消耗氫氧化鈉的質(zhì)量為a。

X=16g ，y=14.2g ，a=8g

（2）解：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉的質(zhì)量為z，消耗氫氧化鈉的質(zhì)量為b。

Z=142.g，b=8g

恰好完全反應(yīng)所得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

答：恰好完全反應(yīng)所得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.2%；

（3）該混合溶液中加入NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的曲線(xiàn)如圖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫(xiě)出編號(hào)的儀器名稱(chēng)：①_____；②_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____；制取并收集CO2，應(yīng)選用的裝置為_____（填序號(hào)）。

（3）如果要檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)，可將_____。

（4）如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：_____，植物油上方原有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

（5）在加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣實(shí)驗(yàn)中，混合物總質(zhì)量100g，反應(yīng)一段時(shí)間后，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由20％變?yōu)?/span>25％求氯酸鉀的分解率。_____。（提示：分解率是分解的質(zhì)量比原質(zhì)量）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廚房中的“鍋碗瓢盆”和柴米油鹽醬醋茶，包含著許多化學(xué)知識(shí)；

(1)廚房中的下列物品所使用的主要材料是金屬材料的是（_____）

A 高壓鍋 B 橡膠手套 C 保鮮膜 D 菜刀

(2)食醋(CH3COOH)有擴(kuò)張血管、抗衰老和殺菌等作用，常用酒精(C2H5OH)與空氣中的O2在酶的作用下反應(yīng)而得到，同時(shí)生成H2O，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.

(3)味精在pH為6-7時(shí)鮮味最強(qiáng)，其水溶液經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間加熱，鮮味消失，生成對(duì)人體有害的焦谷氨酸鈉。下列說(shuō)法不正確的是（_____）

A 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究問(wèn)題的一種有效方法 B 味精應(yīng)避免在強(qiáng)酸性或堿性條件下使用

C 味精加熱的過(guò)程屬于物理變化 D 菜炒熟后放味精比炒菜過(guò)程中加更好

(4)如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄 ”接觸到火焰3-5秒后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_____.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)答：

(1)指出下列儀器的名稱(chēng)：a___ b___。

(2)實(shí)驗(yàn)室選若用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___，若用G裝置收集氧氣，氣流應(yīng)該由___口進(jìn)。

(3)乙炔(C2H2)是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室可用電石(CaC2 ，一種灰黑色塊狀物)和水反應(yīng)來(lái)制取乙炔，同時(shí)生成氫氧化鈣，由于反應(yīng)非常劇烈，放出大量的熱，為了保證實(shí)驗(yàn)的安全發(fā)生裝置應(yīng)該選擇圖中的___，若用如圖裝置來(lái)收集乙炔，乙炔應(yīng)從___端進(jìn)入，寫(xiě)出制取乙炔的化學(xué)方程式___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是汽車(chē)尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀(guān)示意圖．據(jù)圖回答：

（1）該反應(yīng)中共涉及_____種分子；

（2）在生成的化合物分子中與兩種原子的質(zhì)量比為_____；

（3）參加反應(yīng)的與的分子數(shù)之比為_____．

（4）寫(xiě)出與反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I.下圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖中所給物質(zhì)的類(lèi)別不同。結(jié)合此圖回答下列問(wèn)題：

（1）稀鹽酸中陽(yáng)離子的符號(hào)是______。

（2）反應(yīng)①中石蕊溶液變?yōu)?/span>______色。

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_______。

（4）圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有______（填序號(hào)）。

（5）若X的溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng)，又能跟Ca(OH)2反應(yīng)，則X可能是（BaCl2、CuSO4、Na2CO3）中的____。

（6）某�；瘜W(xué)小組在利用上圖中的反應(yīng)③鹽酸和氫氧化鈣溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)，利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化圖像，如圖所示，該實(shí)驗(yàn)是將____溶液逐滴滴入到另一種溶液中的c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為______（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類(lèi)最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是_____，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是_____．但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因，你認(rèn)為可取的是_____

A生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

D實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功

（2）小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，回答下列問(wèn)題．

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行操作①的名稱(chēng)是_____；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗_____若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是_____．（寫(xiě)一點(diǎn)即可）

②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是_____。

③操作③是消毒殺菌，這過(guò)程主要是_____變化（填物理或化學(xué)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①___。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用___(填字母)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___(填“增大”、“減小”或“不變”)。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用___(填字母，下同)，收集裝置選用___，常用此收集方法的原因是___，某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見(jiàn)渾濁，可能的原因___

(4)CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]檢查裝置氣密性，如圖2所示連接好裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

打開(kāi)彈簧夾K1，關(guān)閉彈簧夾K2、K3、K4．將20mL水注入錐形瓶I中，關(guān)閉彈簧夾K1，振蕩瓶J，打開(kāi)彈簧夾K2．

無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ

關(guān)閉彈簧夾K2，打開(kāi)彈簧夾K4，將20mL 稀NaOH溶液注入錐形瓶K中，關(guān)閉彈簧夾K4，振蕩瓶J，打開(kāi)彈簧夾K3．

錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實(shí)驗(yàn)分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是___。

[實(shí)驗(yàn)反思]有觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為只需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作Ⅱ，即可說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)。你對(duì)該觀(guān)點(diǎn)的看法是___(選填“贊同”或“不贊同”)，理由是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小北湖和同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體。

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)：①_____________。

（2）A裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端要插入液面以下，其目的是：_________。

（3） C裝置中試管口略向下傾斜的目的是________________。

（4）小北湖若用氯酸鉀制取較干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____________ (填字母),收集裝置為_____________，用該收集方法收集氧氣后驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是_________

（5）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的裝置組合是_____________，還須補(bǔ)充的一種實(shí)驗(yàn)用品是_____________，用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_________，反應(yīng)類(lèi)型為__________反應(yīng)。收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡________開(kāi)始收集，收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_____________（填“正放”或“倒放”）在桌上。

（6）某老師根據(jù)制取氧氣設(shè)計(jì)了“氫氧焰”的實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖所示：

B中鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，利用氣體發(fā)生裝置制取并儲(chǔ)存兩種純凈氣體于氣球中，A瓶中硫酸銅溶液的作用是_____________，通過(guò)玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進(jìn)行如下操作：

①關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，通入氧氣、將帶火星的木條置于氫氣燃燒處，觀(guān)察到_____________，說(shuō)明氧氣具有助燃性，將燃著的木條移開(kāi)，管口處無(wú)火焰。

②關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，通入氫氣，將燃著的木條置于氫氣燃燒處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說(shuō)明氫氣具有可燃性，燃燒生成水。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。把鐵片放在火焰上一段時(shí)間，鐵片呈紅熱狀；打開(kāi)K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論是________。

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