網(wǎng)友曝出某食品加工廠竟然將碳酸氫銨當(dāng)做膨松劑加入面粉中制作餅干.某化學(xué)研究小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了疑問,并進(jìn)行了科學(xué)探究活動(dòng).
【提出問題】①碳酸氫銨是一種化肥,能否用于食品加工中?②某品牌的膨松劑的成分是什么?
【查閱資料】①國家食品和藥物管理局將食品級(jí)碳酸氫銨列為一般公認(rèn)安全物質(zhì).《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定可以使用食品級(jí)碳酸氫銨.②膨松劑是一種食品添加劑.它在食品制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使食品變得松軟.常用的膨松劑主要有碳酸氫鈉和碳酸氫銨中的一種或兩種物質(zhì)組成.③氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,水溶液呈堿性.④2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
【定性研究】為探究某品牌膨松劑的主要成分,甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案和流程,并實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)氣體A的化學(xué)式為
 

(2)固體C成分的化學(xué)式為
 

(3)乙同學(xué)認(rèn)為步驟①③都可以省略,于是設(shè)計(jì)了圖2(a)所示實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證探究.

①乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,關(guān)閉K2,打開K1,發(fā)現(xiàn)濕潤的紅色石蕊試紙未變藍(lán),他經(jīng)過一番思考,在K1處添加了圖2(b)中的
 
(選填字母)裝置,實(shí)驗(yàn)終于獲得成功.
②乙同學(xué)繼續(xù)加熱,并關(guān)閉K1,打開K2,觀察試管中的變化.丙同學(xué)認(rèn)為將試管中的澄清石灰水換成水,也能得出正確結(jié)論,原因是
 

【定量研究】為進(jìn)一步確認(rèn)膨松劑中各成分含量,同學(xué)們?nèi)∫话鼧悠贩殖傻荣|(zhì)量的兩份,選用圖2(a)和圖2(b)實(shí)驗(yàn)裝置,分別組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(設(shè)該樣品中各成分混合均勻)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作最終數(shù)據(jù)記錄
實(shí)驗(yàn)1關(guān)閉K2,打開K1,橡皮管連接AC,加熱試管裝置C增重13.2g
實(shí)驗(yàn)2關(guān)閉K1,打開K2,橡皮管連接
 
,加熱試管
裝置A增重1.7g
【實(shí)驗(yàn)問題】根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,實(shí)驗(yàn)2中產(chǎn)生的水的質(zhì)量為
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)與堿反應(yīng)生成的氣體是氨氣,且該物質(zhì)必含銨根離子,故含有碳酸氫銨,加熱分解后的物質(zhì)和鹽酸反應(yīng)生成氣體,應(yīng)含有小蘇打(碳酸氫鈉);
(2)加熱碳酸氫鈉分解,2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,故固體C為碳酸鈉;
(3)①為除去氨氣中的二氧化碳?xì)怏w,可選用氫氧化鈉溶液;②澄清石灰水的作用是判斷反應(yīng)是否進(jìn)行完全,水也可代替其作用(沒有氣泡說明反應(yīng)完);
【定量研究】根據(jù)濃硫酸質(zhì)量的增加量考慮生成氨氣的質(zhì)量,在測(cè)量氨氣質(zhì)量之前需除去水蒸氣和二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)問題】如果裝置B增重1.7g,因?yàn)樘妓釟滗@受熱分解生成一份氨氣和一份二氧化碳,那么生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g,則生成水的質(zhì)量為1.8g;又因?yàn)樘妓釟溻c分解也生成二氧化碳,若測(cè)得C增重為13.2g,那么碳酸氫鈉分解生成的二氧化碳的質(zhì)量=13.2g-4.4g=8.8g,根據(jù)8.8g二氧化碳的質(zhì)量求生成水的質(zhì)量的質(zhì)量為3.6g,故產(chǎn)生水的總量為5.4g.
解答:解:(1)與堿反應(yīng)生成的氣體A是氨氣;(2)加熱分解后的物質(zhì)和鹽酸反應(yīng)生成氣體,應(yīng)含有小蘇打(碳酸氫鈉),2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,故固體C為碳酸鈉;
(3)①為了證明有氨氣的存在,應(yīng)先把其中的二氧化碳?xì)怏w除去,利用二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以可選用C裝置;
②澄清石灰水的作用是判斷反應(yīng)是否進(jìn)行完全,水也可代替其作用(沒有氣泡說明反應(yīng)完);
【定量研究】根據(jù)濃硫酸質(zhì)量的增加量考慮生成氨氣的質(zhì)量,在測(cè)量氨氣質(zhì)量之前需除去水蒸氣和二氧化碳,故用氫氧化鈉除去二氧化碳,用濃硫酸除去水蒸氣;
【實(shí)驗(yàn)問題】如果裝置B增重1.7g,因?yàn)樘妓釟滗@受熱分解生成一份氨氣和一份二氧化碳,那么生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g,則生成水的質(zhì)量為1.8g;又因?yàn)樘妓釟溻c分解也生成二氧化碳,若測(cè)得C增重為13.2g,那么碳酸氫鈉分解生成的二氧化碳的質(zhì)量=13.2g-4.4g=8.8g,根據(jù)8.8g二氧化碳的質(zhì)量求生成水的質(zhì)量,設(shè)生成8.8g二氧化碳同時(shí)生成水的質(zhì)量為x;設(shè)生成1.7g氨氣同時(shí)生成水的質(zhì)量為y;
【總結(jié)反思】最不適合用碳酸氫銨做膨松劑的是蒸饅頭.
解:設(shè)NaHCO3、NH4HCO3加熱生成水的質(zhì)量分別為x、y.
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑                        NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
                 18  44                                    17    18   
                 x   8.8g                                  1.7g   y
18
44
=
x
8.8g
,解得x=3.6g                            則
17
18
=
1.7g
y
,解得y=1.8g
故水的質(zhì)量為3.6g+1.8g=5.4g  
故答案為:
【定性研究】(1)NH3;(2)Na2CO3;
(3)C; 水的作用是判斷分解反應(yīng)是否進(jìn)行完全(沒有氣泡說明反應(yīng)完了);
【定量研究】CA;
【實(shí)驗(yàn)問題】5.4克.
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分、猜想與事實(shí)驗(yàn)證、Na+檢驗(yàn)方法、鈉鋁重要化合物及銨鹽的性質(zhì)等,本題考查的為實(shí)驗(yàn)探究題,解這類題的關(guān)鍵,就是抓住題給的信息,認(rèn)真分析來完成題目,液面難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向已調(diào)平的托盤天平的左右兩盤里各放一個(gè)盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的燒杯,此時(shí)天平平衡,然后向右盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的單質(zhì)鐵,同時(shí)向左盤的燒杯中放入等質(zhì)量的單質(zhì)鋁,充分反應(yīng)后,回答下列問題:
(1)如果酸有剩余,兩種金屬均完全反應(yīng),天平的指針偏向
 

(2)如果兩種金屬均過量,酸完全反應(yīng),則天平的指針偏向
 
;
(3)試在如圖中用圖象表示(1)(2)兩種情況(橫坐標(biāo)表示時(shí)間,縱坐標(biāo)表示生成氫氣的量).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過第二單元的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
A.加熱氧化汞  B.分離空氣    C.加熱分解KClO3  D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2
(1)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤:
 
;
 

 

實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先
 
,再
 

(3)寫出加熱KMnO4制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)滴管的操作中,正確的是( 。
A、用滴管滴加液體時(shí),為防止液滴飛濺,滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
B、滴瓶上的滴管使用后,必須用水沖洗后再插回原瓶
C、用滴管滴加液體時(shí),應(yīng)將滴管伸入試管中
D、當(dāng)?shù)喂苤羞有液體時(shí),不要使滴管平放或倒置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取用固體藥品一般用
 
,塊狀藥品可用
 
取用.往試管里放入塊狀固體或大顆粒時(shí),可使試管
 
,把藥品放在
 
,然后使試管
 
起來,使藥品滑到試管
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取5毫升水并加熱至沸騰,試回答下列問題:
(1)需要用哪些化學(xué)儀器
 
、
 
、
 
 
、
 
、
(2)需要經(jīng)過哪些基本實(shí)驗(yàn)操作才能完成上述實(shí)驗(yàn)①
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小青同學(xué)喝完可口可樂后一直打嗝,于是他提出用澄清石灰水來檢驗(yàn)可口可樂中是否含有二氧化碳?xì)怏w,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的(  )
A、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B、收集證據(jù)
C、建立假設(shè)D、做出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”表示氧原子,用“”表示氫原子,則下列粒子中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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托盤天平是科學(xué)試驗(yàn)中常用的儀器.用托盤天平稱量15g粗鹽,天平調(diào)零后,在稱量過程中,發(fā)現(xiàn)指針向左偏移,此時(shí)的操作應(yīng)是(  )
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